语文下作文教设计

1、四年级语文下册语文园地六习作教学设计四年级语文下册语文园地六习作教学设计 教学目标:1学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观.2把想写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句.教学重点:学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观.难点:把想写的内容表。

2、 3学生写作五作文评价1发放发展性作文综合评价表2对照表格,宣布修改要求3交换作文,返还本人,自我评价4修改后重写一1 学生自学短文2学生说说水浒中最让自己难忘的形象,并谈谈其出色的人物。

3、四下语文教学设计人教版四年级语文下册教案第一单元1古诗词三首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 4七月的天山语文园地一第二单元5中彩那天 6万年牢 7尊严 8将心比心语文园地二 第三单元9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12自然。

4、语文下册教学设计合 欢 树教学目标1品味平淡朴实的文字,并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱学会感恩学会珍惜.2理解合欢树在文中的象征意义.教学重点:品味平淡朴实的文字,感受文中的母子深情.教学难点:理解合欢树丰富的情感内涵.教学。

5、1发放发展性作文综合评价表2对照表格,宣布修改要求3交换作文,返还本人,自我评价4修改后重写一1 学生自学短文2学生说说水浒中最让自己难忘的形象,并谈谈其出色的人物描写.3学生赏析人物的描写方。

6、 苏教版语文四年级下册习作五教案设计:董建清 市中区实验小学教师 指导老师:王凤桂一教学目标: 1开展我和植物做朋友活动,观察研究一种植物并填写观察记录表,把新奇有趣的发现记入表中,不断从生活中积累写作素材. 2. 读懂例文前的习作要求,通。

7、部编人教版八年级语文下册作文教学设计第一单元作文指导学习仿写教学设计教学目标1培养学生的想想能力和表达能力.2学习仿写方法,培养学生的仿写能力.教学过程一新课导入 有一位哲人说过:仿写是写作的开始,是观察的基础, 是酝酿的基础,是想象的基础。

8、一夜的工作教学设计教案教学设计语文一夜的工作教学设计 教案教学设计一夜的工作教学设计教材分析本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情景,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。

9、三初步指导,描绘我的恩师请同学们默读习作一的内容,针对本次习作要求,你读懂了什么重点引导学生明确以下几个要点:从要求来看,这是一篇写人的习作,写一位给自己留下最深印象的老师.写人离不开写事,要。

10、二下语文教学设计15古诗二首教学目标:1.会认12个生字,会8个生字.借助插图,联系生活,激活想象感受诗意,领悟诗情,能用自己的话说出诗歌所描述的情景.把体会到的情感通过朗读背诵表达出来.3初步领悟诗歌中比喻夸张的表达手法.教学重点与难点感。

11、九下语文教学设计章节课题计划教时预计学段和起止日期完成情况第三单元白杨礼赞2第一学段2016.2.26至2016.3.3三棵树2那树1悬崖边的树1移情与象征1草木篇1写作记叙文写作练习1第四单元把酒问月1第二学段2016.3.9至2016。

12、精品七年级语文下册作文教案设计此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改七下语文第一单元作文教案设计写作 观察人物特点,写出人物个性课题观察人物特点,写出人物个性课时3授课日期教学目 标1 能仔细观察人物,准确捕捉人物形象的外在特点.2恰。

13、语文作业设计下册教育科学出版社小学语文三年级下册 1 童年的泥巴基础:一看,我写的字多漂亮.mng xing jio y sh yn sho ko du fu wyu w l 二给双胞胎兄弟组词. 娘 勺 采 猪 狼 匀 踩 猎 三小蝌蚪找。

14、一下语文教案设计主备人周燕媚课题春夏秋冬课时1授课目的:1.正确认读本课霜吹落等 8 个生字,会写田字格里的春风冬等 7 个生字.2.学生自主识字,养成优秀的写字习惯;初步认识四个季节的自然现象.3.培养学生能够与伙伴学习合作的能力.授课要。

15、小学语文五年级下册作文教案设计docx小学语文五年级下册作文教案设计一习作指导我最后悔的一件事数堂目的:指导学生写好一件后悔的事 ,培养学生积累生活素 材及表达真情实感的能力.教学重点 : 把事情的经过写具体;表达自己的真情实感.教学难点 。

16、六下语文教学设计培养良好的学习习惯12教学目标:1学生认真观察课本插图和挂图,结合有关事例,明白行万里路,读万卷书的道理,逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯.2学生认真观察课本插图或挂图,结合事例,懂得在实践中运用语文的道理。

17、七年级语文作文教学设计 习作要求:1要抓住这个人的特点观察,通过人物的外貌动作语言神态描写,表现人物的特点.2 内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字.3根据文章中心自己拟一个题目.重点难点:重点:通过各种描写表现人物的特点.难点:通过具体。