应该感到自豪作文

1、我应该感到自豪才对优秀公开课教学实录我应该感到自豪才对优秀公开课教学实录师:同学们认识我吗我姓x.仔细看看我,有些什么特点生:你人长得很高很瘦.师:高好啊站得高,看得远嘛生:你的头很小.师:头小,智慧多.生:你的牙齿有点凸出来.生:眼睛小小。

2、谁来读小骆驼的话谁来读骆驼妈妈的话采访:小骆驼,你为什么要担心这些呀是呀,面对这样无边无际的沙漠,小骆驼能不担心吗谁来把这担心读出来骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢分角色读.听了骆驼妈妈的话,小骆驼你心情怎么样你的心里。

3、该怎么读根据自己的理解读读课题.自由读指名读小结:你们看,同一个句子如果不同的读法,要表达的意思也会不一样.初步感受文章中词语自豪的意思再来看课题,如果不用自豪,课题的意思不变,你还可以怎么说。

4、所以,上本课时,我没有就事论事,而是凭借课文所提供的语言材料,引导学生丰富充实课文内容,深化升华课文的主题.学完故事后,我就结合课后练习,启发学生想象:沙漠旅行后,小骆驼又遇到小红马了,他会怎么说,怎么做小红马呢。

5、2说教学目标:根据素质教育新思想和语文课标新理论,充分考虑本课在教材中的地位,我确立了以下三个目标:在知识与能力上,学生能正确流利有感情地朗读课文,体会小骆驼情感的变化.在过程与方法上,通过朗读讨论,培养学生自主。

6、杨晓兰我应该感到自豪才对是一篇语言浅显易懂,看似平淡却含义深刻的童话故事.全文以对话叙述为主,条理清晰,围绕自豪层层展开,步步深入,故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写,相得益彰,耐人寻味.因小红马的嘲笑,小骆驼感到。

7、板书委屈小骆驼受到了委屈第一个想到了谁妈妈如果你就是受委屈的小骆驼,你会怎么对妈妈说呢指名23名学生说一说.9师:世上每个妈妈都是疼爱自己的孩子的,听了自己的孩子受了委屈,骆驼妈妈自然也不 好。

8、小骆驼回答道.它们走呀走,走了很远很远小红马的嗓子已经冒烟了,可小骆驼却一点也没有渴饿的现象.小红马又问:你为什么不饿不渴呀小骆驼说:因为我的肉疙瘩里面储存有足够的食物.它们终于从那茫茫的大沙。

9、我应该感到自豪才对第二课时教案3教学目标:1正确流利有感情地朗读课文,能有条理地讲述这个故事.2学会本课16个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写,理解由生字组成的词语.3弄清课文三四节,懂得骆驼的驼峰,脚掌,眼毛在沙漠里的特殊的用处.4。

10、我应该感到自豪才对第二课时教案1一教学目标:1学习课文生字词,会运用自豪说话.2能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰脚掌和眼毛在沙漠中的用处.3能运用课文中的词语和句子进行表达.4有感情地朗读课文.教学重点:能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰。

11、我应该感到自豪才对教学设计资料教学目标:1 学习课文生字词,会运用自豪说话.2 能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰脚掌和眼毛在沙漠中的用处.3 能运用课文中的词语和句子进行表达.4 有感情地朗读课文.教学时间:2课时设计理念:语文教学的根本。

12、我应该感到自豪才对第二课时教案4教学要点:凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊作用,树立正确的审美观.一复习导入1齐读课题2通过上一节课的学习,你知道课题中的我是谁3引读12节.小骆驼在小溪边照镜子,小红马看见了点击课。

13、我应该感到自豪才对第二课时教学实录教学目标:1能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰脚掌和眼毛在沙漠中的用处.2能运用自豪说话.3能运用课文中的词语和句子进行表达.4有感情地朗读课文.教学过程:一复习导入,瞄准自豪课题中的我指的是谁那小骆驼为什。

14、我应该感到自豪才对第二课时教案2教学目标:1流利,有感情地朗读课文.2诵读,感悟三四自然段,懂得骆驼的驼峰,脚掌眼毛在沙漠里的独特作用.练习背诵三四自然段.3学写三个生字,培养学生良好的写字习惯.4理解课文内容,让学生树立正确的审美观点.教。

15、我应该感到自豪才对教学设计及反思我应该感到自豪才对教学设计一导入1 同学们,大家都应该认识我了吧,我有什么特点呢不高;小巧玲珑,胖;力气大2 谢谢大家的夸奖,不然我会感到很自卑的.3 今天,我们学习的课文是;我应该感到自豪才对.齐读课题1假。

16、我应该感到自豪才对教案与反思一教学目标:1 学习课文生字词,会运用自豪说话.2 能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰脚掌和眼毛在沙漠中的用处.3 能运用课文中的词语和句子进行表达.4 有感情地朗读课文.教学重点:能自己读懂课文内容,知道骆驼的。

17、我应该感到自豪才对教学设计三教学目标:1正确流利有感情地朗读课文,能有条理地讲述这个故事.2学会本课16个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写,理解由生字组成的词语.3弄清课文三四节,懂得骆驼的驼峰,脚掌,眼毛在沙漠里的特殊的用处.4理解。

18、我应该感到自豪才对教学设计二教学目标:1流利,有感情地朗读课文.2诵读,感悟三四自然段,懂得骆驼的驼峰,脚掌眼毛在沙漠里的独特作用.练习背诵三四自然段.3学写三个生字,培养学生良好的写字习惯.4理解课文内容,让学生树立正确的审美观点.教学重。

19、我应该感到自豪才对教学设计第一课时我应该感到自豪才对教学设计第一课时教材分析:本文是一篇童话.通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处的故事.告诉学生判断事物的美丑,不能只看外表,要。

20、K12学习 我应该感到自豪才对教学设计 我应该感到自豪才对教学设计我应该感到自豪才对教学设计一教学目标1.学会本课生字新词,认识多音字散.能联系上下文,理解生字组成的词语.2.能正确流利有感情地朗读课文.有条理地讲述这个故事.3.懂得骆驼的。