一等奖 求是星洲 江萍 一类课一节课学科数学序号一节课 一类课小学数学自然数认识的教学困惑与应对策略研究 摘 要数的认识是学生学习数学的基础,数与计算统计与概率问题解决等都围绕数的发展在编排.小学阶段对数的认识,主要包括自然数分数小数百分数,小棒、小方块该怎么用合适？三节不同内容的课、六位风格迥异的
一等奖求是星洲江萍一类课一节课Tag内容描述：
1、一等奖 求是星洲 江萍 一类课一节课学科数学序号一节课 一类课小学数学自然数认识的教学困惑与应对策略研究 摘 要数的认识是学生学习数学的基础,数与计算统计与概率问题解决等都围绕数的发展在编排.小学阶段对数的认识,主要包括自然数分数小数百分数。
2、小棒、小方块该怎么用合适？三节不同内容的课、六位风格迥异的教师，教学过程却似曾相识。
作为“数的认识”教学中的典型课例，这三节课的教学内容明显联系紧密，这本无可厚非。
但从一年级下册100以内数的认识，再到二年级下册1000、100。
3、一等奖求是星洲江萍一类课一节课一等奖求是星洲江萍一类课一节课学科数学序号一节课 一类课小学数学自然数认识的教学困惑与应对策略研究 摘 要数的认识是学生学习数学的基础,数与计算统计与概率问题解决等都围绕数的发展在编排.小学阶段对数的认识,主要。
