咬文嚼字教学设计一等奖

1、教学重难点:1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的.2.在阅读中体会猫的性格实在有些古怪.教学过程:一课首:单元小诗动物小素描二回顾课文:上节课,我们已经知道了老舍先生笔下的 猫与众不同,它给你。

2、全神贯注教学设计文具的家教学设计一等奖苍老而坚强,阳光灿烂,树叶阴云密布益阳县25周年语文优质课竞赛小学二社区组活动纪实资料益阳县第一小学提交老根壮,阳叶阴.为了展现我县中老年教师的风采,5月8日,益阳县第二小学社区举办了25周年语文素质班。

3、市优秀语文教学设计比赛课一等奖红领巾真好教学设计一教学目标: 1知识与技能: 1学生通过借助拼音,认识叽喳蓬跃棱巢崭牌 8 个生字,会写羽领捉理跃蹦灵晨8 个生字.2学生通过反复朗读,正确流利有感情地朗读课文,并尝试背诵课文. 3在阅读中积。

4、六下语文竹石教学设计一等奖六下语文竹石教学设计一等奖六下语文竹石教学设计一等奖第 1 篇教学目标 1学习郑燮的竹石,理解诗中咬定青山立根原破岩千磨万击坚劲任尔等词. 2能用自己的话解释竹石,体会竹子立场坚决决不动摇不向困难低头的品质. 3了。

5、 3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么根据学生具体情况,预设以下几种答案: 1为什么以剃头大师为题目2剃头大师剃出的头很好看吗新课教学分钟二初读课文,自学生字. 1.师:同学们自由。

6、中职职业语文教学设计比赛一等奖获奖合欢树教学设计合欢树教学设计错过,就是过错设计亮点1.紧贴文本 立足合欢树散文文体特征,挖掘文中种种错过背后的复杂情感流动和深刻智性思考,领会作者独特选材视角和精到言语表达.紧紧抓住语言这把钥匙,打开文本。

7、成功时,也要坚强.人在任何时候都是应该坚强的,故将不同时期,不同内容的两封家书结合在一起看,联系起来思考更具启发性做人在任何时候都要坚强.2让学生在读中理清思路,理解主要内容,并联系自己的生活实际,形成自己对课文内容和表达。

8、2通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题,培养学生观察分析归纳问题的能力,提高运用知识和技能解决问题的能力,发展应用意识.情感态度价值观通过引导学生对图形的观察发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中。

9、作者笔下的丁香 花到底是什么样子的作者是怎样描写丁香 花的又赋予丁香 花什么样的情感呢这节课,让我们继续学习丁香结.二精读课文,加深感悟 一研读课文第一部分.1.指名读第1至3自然段。

10、多媒体教学 课时安排:两课时 教学过程 第1课时 秋晚的江上 一新课导入:用一幅画导入,引起学生思索夕阳西下,照红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面之上.归纳学生发言,引出。

11、 3关于朱自清,谁能知道多少 4学习这篇课文,我们要完成以下学习目标 美读课文 品味语句 体会情感 三自学指导 1同学们,能不能完成这些目标 2按照以下学习指导,开始自学吧 自地朗读课文 ,说说。

12、马诗教学设计一等奖第1篇 教材分析 本课是一首古诗,内容短小精悍,古代诗家咏马,当以唐朝的杜甫和李贺最为.他们这方面的作品不仅数量多,而且质量也高.在李贺的诗集中以马诗为题的组诗有二十三首,均为五言体。

13、能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数.情景导入出示多媒体课件,展示如图所示的电路,让学生观察,当把开关闭合后,观察灯泡的亮暗是否相同为什么会出现这样的现象让学生在质疑中导入新课 合作探究。

14、理解苏轼,体会感情.4教学过程 4.1评论0 一创设情境,激发兴趣 播放王菲演唱的歌曲明月几时有,配相关中秋画面.1导语:同学们,这首歌好听吗你们知道这首歌的歌词出自哪里吗引出。

15、 合欢树选自高教社基础模块下册第一单元,作为首篇,它意在引导学生以感受母爱生发对人性美的体悟.基础模块上下两册开篇课文都以母爱为话题,二者排放次序可谓精妙.我的母亲情感相对单纯,教学着力点在文本语言表达的分析和领会上。

16、学习目标美读课文 品味语句 体会情感三自学指导1同学们,能不能完成这些目标2按照以下学习指导,开始自学吧出示字幕:学习指导,时间3分钟自由地朗读课文 ,说说这是一个 的春天.这篇文章按顺序。

17、梅花魂教学设计一等奖图文稿 集团文件版本号:M928T898M248WU2669I2896DQ586M1988梅花魂教学设计一等奖标签:标题篇一:梅花魂优秀教学设计 梅花魂的教学设计 南鱼台小学五年级教师刘翠连 教材简析: 梅花魂是人教版九。

18、中职职业 语文教学设计比赛 一等奖获奖合欢树教学设计1.紧贴文本 立足合欢树散文文体特征,挖掘文中种种错过背后的复杂情感流动和深刻智性思考,领会作者独特选材视角和精到言语表达.紧紧抓住语言这把钥匙,打开文本,让学生真正深入这一篇,读懂这一篇。