杨氏之子公开教案年级

1、推荐精品小学语文人教版五年级下册杨氏之子教案模板 教学设计作品模板教学设计表学科 语文 授课年级 五年级 学校 教师姓名 章节名称杨氏之子计划学时1教材分析杨氏之子是小学阶段第一篇文言文,选自刘义庆的世说新语.学习本课是让学生开始接触文言文。

2、导语：同学们，我们先来猜一个简单又有趣的谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（学生猜后，课件出示手的图片）我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五根手指，这五根手指我们时时看到，常常用到，却很。

3、人教部编版五年级语文下册八单元21杨氏之子优质教案五年级语文学科备课活页第8单元第 21 课共 2 课时课题21.杨氏之子设计者课程标准风趣和幽默是智慧的闪现,一个人说话有风趣,说明他非常有智慧,本册书这次安排的内容是感受课文风趣的语言以及。

4、统编版五年级下册语文 杨氏之子教案与教学反思金杨氏之子 教学设计一教材分析文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩.它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝练,却不失形象生动.杨氏之子正是这样一篇文言文.它以精练的笔触,勾勒出一。

5、新课标人教版五年级下册杨氏之子晏子使楚半截蜡烛表格教案 第三单元教材分析一教材分析:人教版五年级下册第三组课文是以语言的艺术为专题组织教材,其最大的特点是在人物语言上见功力.这一组教材选编了多种文学体例,如文言文杨氏之子,历史故事晏子使楚。

6、指名多个学生背诵自相矛盾。
5.谈话导题：用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。
它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。
它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。
今天就让我们一起走进刘义。

7、联系上下文想一想。
孔君平指着杨梅说：“此是君家果”是用自己的姓氏开玩笑。
杨氏子读懂了孔君平的言外之意，并且也用孔君平的“孔”字做文章。
联想到了“孔雀”。
两个人你来我往真是巧妙。
2 这句话是如何巧妙呢？你还想到了哪。

8、1.系统性总结感受课文风趣、充满智慧的语言的方法。
2.训练学生根据情境写比喻句、拟人句、排比句的能力。
3.引导学生欣赏颜真卿的勤礼碑，激发学生练习书法的兴趣。
4.积累有关做人的名人名言。
21 杨氏之子。

9、吾）（3）那么“你”在文言文中怎样说？（汝）（4）如果想表达一个小孩子可以好好教诲、培养的意思可以怎么说？（孺子可教也。
4.谁能完整地背诵我们学过的一篇文言文？（指名多个学生背诵自相矛盾。
5.谈话导题：。

10、部编人教版五年级语文下册第21课杨氏之子优质教案第八单元集体备课本单元围绕幽默智慧这一主题,安排了杨氏之子手指童年的发现3篇课文.文章语言风趣幽默,是智慧的闪现,充满了艺术的魅力.杨氏之子一文,写了九岁孩童与客人笑谈的经过,孩子那机智巧妙的。

11、有一次，周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们中国人走路都低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的？”周总理回答说：“那是因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路。
”这位以语言尖刻而著称的。

12、部编人教版五年级语文下册第21课杨氏之子精品教案21.杨氏之子课题杨氏之子课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,学会 诣禽2个会认字,理解字义,识记字形;会写梁诣禽3个会写字.正确读写聪惠应声等词语.2.正确流利有感情地朗读课。

13、最新部编版五年级下册语文第八单元 21 杨氏之子 教案21.杨氏之子课题杨氏之子课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,学会 诣禽2个会认字,理解字义,识记字形;会写梁诣禽3个会写字.正确读写聪惠应声等词语.2.正确流利有感情地。

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15、部编版五年级语文下册 第八单元 21 杨氏之子 优质教案21.杨氏之子课题杨氏之子课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,学会 诣禽2个会认字,理解字义,识记字形;会写梁诣禽3个会写字.正确读写聪惠应声等词语.2.正确流利有感情。

16、统编版五年级下册杨氏之子 第二课时语文教案2020年统编版五年级下册杨氏之子 第二课时语文教案 第二课时 教学目标 1体会人物语言的风趣幽默,感受杨氏之子的机智聪慧. 2能主动在生活中搜集发现积累运用精妙的语言,能在生活中运用智慧与人沟通。

17、部编版五年级下册第八单元杨氏之子优秀教案教学要求1.会认诣禽2个生字,会写梁诣禽3个生字,会读聪惠应声等词语.2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙.4.能主动在生活中。

18、人教版新课标小学五年级下册语文杨氏之子教案人教版新课标小学五年级下册语文杨氏之子教案 教学目标: 基础知识 积累会写6个生字,会认3个生字.能准确读写家禽等词语. 方法与水平 1背诵课文. 2能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子。