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6、自信与抱负,向往与追求,5,弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧,感慨去日苦多.两11字长句发端,直抒郁结.弃不可留:备极悲 愤.昨日引今日之乱烦忧,定全诗基调。

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14、昨日之日与今日之日,是指许许多多个弃我而去的昨日和接踵而至的今日.也就是说,每一天都深感日月不居,时光难驻,心烦意乱,忧愤郁悒.这里既蕴含了功业莫从就,岁光屡奔迫的精神苦闷,也融铸着诗人对污浊的政治现实的感受。

15、六教学过程1导入:酒入豪肠,七分酿成月光,三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐.台湾诗人余光中笔下的这个人,他嗜酒爱月,剑胆琴心;他豪迈洒脱,浪漫出尘.他就是大诗仙李白今天我将和同学们再一次走近李白,继续。

16、也就是说,每一天都深感日月不居,时光难驻,心烦意乱,忧愤郁悒.这里既蕴含了功业莫从就,岁光屡奔迫的精神苦闷,也融铸着诗人对污浊的政治现实的感受.他的烦忧既不自今日始,他所烦忧者也非止一端.不妨说,这是对他长期以来。

17、4 至少能理清诗中的情感脉络的传递和波动;5 掌握七言律诗的诗歌形式;6. 掌握李白诗歌特色及本思想感情;过程与方法:1. 以小组合作解决字音字词;2. 通过初出感知大胆联想法发学生兴趣3. 以讲授法深入课文掌握。

18、三父子为首的作家群的诗文风格.5对这首诗的赏析不正确的一项是A一二两句蕴含了作者对时光飞逝,功业难成的精神苦闷,也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受.B三四两句读者面前展现出一幅壮阔明。

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