西方文论课程纲要

1、1. 以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，努力体现基础教育课程改革纲要（试行）提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、内容开放的课程体系。
2. 从促进国民经济与社会发展、全。

2、期末闭卷考试（共计70%）。
教学计划授课节次教学内容教学目标要求作业/讨论上篇微观经济学1导论第一节西方经济学及其研究对象通过本部分的学习，使学生认识微 观经济学的研究对象和相关的基本概 念。

3、西方经济学适用范围:经济学专业一、课程性质、地位和作用中级西方经济学是经济学专业的专业任选课。
本课程属于理论经济学。
通过学习该课程，让学生了解、认识和掌握中级西方经济学（含微观和宏观）的基本概念、基本原理、基本方。

4、韦伯，新教伦理与资本主义精神，三联（北京）书店 199220013 美斯科特.戈登，控制国家西方宪政的历史，江苏人民出版社4 英弗里德利希.冯.哈耶克自由秩序原理，三联书店，1997 年。

5、 一、课程的性质、目的和任务本书以马克思主义为指导，从历史发展的角度讲述了西方国家政治制度在古代、中世纪、近代和现代的设置和演变。
当代西方各国的政治制度是在继承和改革古代政治制度的发展过程中逐步完善和建立的。
学习本书，通过。

6、一、表演的发展价值表演是幼儿表达的一种方式，与其他表达方式不同，表演是一种综合性的表达，表演过程中需要运用多种感官，调动多方面的经验。
幼儿在表演区（室）中的表演对其发展的价值，主要表现在以下几方面。
第一，促进幼儿语言的发展。

7、通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力；帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使之学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

8、没有一个成员从集团公共品中获得足够多的收益以刺激自己单独提供公共品，而且每个成员都能相互注意到对方的行为；这时，公共品既有可能被提供，也同样可能得不到生产。
现实中大量的集团属于潜在集团，这种集团规模较大，因而不能提供任何刺激以促使个。

9、 2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。
丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。
3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与。

10、 选题就是选择和确定调查研究的题目。
2准备调查调查研究的准备阶段要提出调查研究的具体想法，制定调查研究的详细方案。
3实施调查实施凋查就是具体地进行调查，它包括收集资料、整理资料两项工作。
4分析总结分析。

11、 4，学习西方法律思想史有利于提高法律实践水平。
第二章 西方古代奴隶制时期的法律思想第一节 古希腊时期的法律思想 一， 古希腊法律思想概述 古希腊是西方法律思想的发源地，虽然古希腊文化与世界四大文明古国相比，这一文化发生的较晚，。

12、内容包括环境与资源、生命科学、物理、化学、天文、航天、信息技术、自然地理等。
3、人文素养系列：人文精神课程目标是学生通过学习知识并内化，来提升自己的气质修养，继而形成高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正。

13、第1周初第5周末30 2第713章阶段性学习测验第5周初第9周末203导言18章第9周初第13周末4第19章结语第13周初第17周末4形成性考核的具体要求下。

14、教学目标本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。
不要在马路上玩等。
背景知识一、相关的道路步行交通安全规则.。

15、 毕达格拉斯派认为数是万物的本原，提出“对立”与“和谐”的思想，二者是构成事物关系的基本原则。
赫拉克利特火和逻各斯学说、流变学说。
世界是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧和熄灭，人不能两次踏进同一条河流。
爱利亚派。

16、增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、课程结构4. 地方课程和学。

17、课 程 论 文课程名称:现代城市设计史 论文名称:简述西方近代城市设计理论思想 任课老师:汤振兴 班级名称:0809071 学生学号:080907103 学生姓名:陈田野 西方近代城市设计理论思想摘要:从工业革命以后到二战时期,一些著名的城。

18、西方文论课程讲稿拉康结构主义精神分析拉康的人格理论及其他弗洛伊德创立的精神分析学是关于人的精神世界的学说.这门学说的革命性在于指出人的精神并不是一个完整统一的单元,也就是说,面对客观世界的不是一个单一的协调的主观思想.人的主观思想是有层次有。

19、哈工程西方文明史课件第一章 绪 论第一章 绪 论教学目的:通过本章的学习,了解文明的相关基本概念及起源,了解什么是文明史,掌握人类文明发展的阶段,了解西方文明的基础.教学重点:文明的含义教学手段:多媒体教学系统学时:2学时一文化和文明一文化。

20、哈工程西方文明史课件第一章绪论第一章 绪 论教学目的 :通过本章的学习,了解文明的相关基本概念及起源,了解什么是文 明史,掌握人类文明发展的阶段,了解西方文明的基础.教学重点 :文明的含义教学手段 :多媒体教学系统学时:2 学时 一文化与文。