小学英语课堂观察分析

1、现象】这是一堂三年级下册的英语新授课，教学内容是Unit 4Do you l ike pears?的一段对话，重点句型是“What do you like?”和“Do you like ?”，课是在一个装备齐全的现代化多媒体。

2、课中有哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标的达成？课后抽测有多少人达成了目标？发现了哪些问题？（沈毅、崔允潮，2008）课堂观察是学校教研活动中的重要组成部分。
在短短的一节课时间内,课堂观察者要在适度紧张的状。

3、6451教师B8教师C7占所列问题百分比38.8%29.6%表2 教师提问行为分析表（一）教师占问题总数百分比类型常规管理性问题19.2%记忆性问题26。

4、基于核心素养的中小学英语新课堂课堂观察量表基于核心素养的中小学英语新课堂课堂观察量表观察重点:专题学习目标达成度以下是根据基于核心素养的中小学英语新课堂主题,设计的全部 10 节的 10 份观察量表.对于有量化要求的学习目标,子问设计了量化。

5、小学英语课堂教学案例分析doc小学英语课堂教学案例分析 这是一节小学三年级的英语课,当我走进教室时,耳旁立刻响起了熟悉又响亮的Good morning.但是根据我平常的经验,这股热情在这个班里最多只能维持二十分钟.不等新授内容结束,教室里马。

6、小学英语课堂教学案例分析小学英语课堂教学案例分析 创新点阐释:新课程理念下的英语教学,我们更多地关注着如何挖掘教材内容如何给学生创设更多的语言环境,反思一下,我们是否也足够地关注了我们眼前这些生动活泼的学生和他们提供给我们的动态生成资源呢新。

7、 观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当，三维目标，有情感目标2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？先创设情景，通过原版试听材料，创编谜语等形式呈现。

8、小学英语课堂观察表4学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师语言的有效性教师语言的有效性的观察记录环节教师过渡语教师评价语纠错设计意图:教师语言的有效性,主要从教师过渡语教师评价语教师纠错三个方面进行观察,更明确的让教师知道自。

9、小学英语课堂观察表5学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教学资源有效性教学资源有效性的观察记录教学环节教学资源使用情况学生反应与目标关联度从上表可以看出: 我的建议: 。

10、小学英语课堂教学问题分析一堂好的课堂可以让教师在课前做到心中有数,让教师在充分预设的基础上游刃有余地开展教学,提高教学目标的达成度.英语课堂教学虽然取得了一定的成绩,但我们也发现了一些值得关注和改进的共性问题:一教学活动设计,尚未完全实现为。

11、/6451教师B8教师C7占所列问题百分比38.8%29.6%表2 教师提问行为分析表（一）教师占问题总数百分比类型常规管理性问题19.2%记忆性问题。

12、一）确定观察研究目标以课堂观察为依托，以课堂教学为基地实现一个专题研究和一个教学模式的建构。
1、确定“精细设计、巧妙联系、合理拓展、有效提升”为观察研究主题。
精细设计教学环节和方法巧妙联系和呈现语言知识合理拓展知识与技。

13、班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教学资源有效性教学资源有效性的观察记录教学环节教学资源使用情况学生反应与目标关联度从上表可以看出： 。

14、班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教学资源有效性教学资源有效性的观察记录教学环节教学资源使用情况学生反应与目标关联度从上表可以看出： 。

15、第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录一鲁子问安徽六年级阅读课时间教师活动学生活动建议与评论9:48与学生自由交谈,询问学生的hobbies纠正学生错误Oh, your hobby is l。

16、TPR在小学英语课堂中的应用观察报告TPR在小学英语课堂中的应用观察报告TPR在小学英语课堂中的应用观察报告工作报告 研究报告 TPR在小学英语课堂中的应用观察报告TPR在小学英语课堂中的应用观察报告一观察目的通过观察与分析小学英语教师在课。