小学高年级学生撰写数学日记的课题研究小学高年级学生

1、本课题将利用国内外已有的经验与理论，以及国内外已有的调查研究，分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际，进一步研究。
希望通过此次课题研究，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题，普遍提。

2、习作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
纵观当今小学生作文现状， 大部分学生写作不是觉得无话可说，就是日复一日，年复一年地重复别人的思 想，却没有自己的思想。
学生作文大多虚假。

3、有了体验，何愁“巧妇难为无米之炊”？魏书生曾说：写日记所带来的好处是难以尽述的。
在学生日记中，有对某一事情的看法，有对学习焦点的研究，有对自己思想行为的审视，有对个人学习生活的总结。
从学生的日记里，可以看到他们在心灵的原野上。

4、本课题将利用国内外已有的经验与理论，以及国内外已有的调查研究，分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际，进一步研究。
希望通过此次课题研究，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题，普遍提。

5、如何培养小学高年级学生自主阅读的习惯课题研究总结 培养学生自主阅读的习惯,是新课标在小学阶段能力和素质培养的重要体现.经过多年教学实践,我总结了这样七种良好的自学习惯:1认真阅读的习惯.2使用工具书的习惯.3边读边做记号的习惯.4质疑问题的。

6、提高低年级小学生计算能力的研究报告课题研究报告成果提上下年级小学生计算能力的研究课题研究成果一研究背景计算能力是学习数学和其他学科的重要根底,在小学数学教材中计算所占的比重很大,学生计算能力的上下直接影响着学生学习的质量.无论做什么样的题。

7、策略”一词原是军事用语，是指大规模军事行动的计划和指挥。
比较早地将“策略”一词引入教学领域，并进行研究的有美国的史密斯、邓金和比德尔等。
“策略”一词引入教学领域后，引进了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学理解为有明确目标。

8、以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）精神为指针，深入学习2014年度福建省基础教育课程教学研究课题指南，以武夷山市教研室的有关文件、会议精神为指导，进一步明确研究目标，探求科学、有效的研究方法，结合本校实际。

9、什么是自主阅读的习惯呢？它是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。
良好的自学习惯，则是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯，要达到这个目标，就必须强化循序渐进的训练步骤。
否则，就不能圆满完成。

10、针对这样的现象，怎样引导孩子们有效阅读，怎样选择合适的书籍让他们享受到阅读的乐趣，从而培养孩子爱书的习惯，切实提高语文能力，成了摆在我眼前亟待解决的问题。
二、我对问题产生的原因分析：出现上述情况，个人认为主要是基于以下几种原因：。

11、 “数学知识源于生活，数学教学高于生活。
”在新课程标准中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本。

12、有时甚至会出现一些无法理解的错误。
对此，局部家长以及相当多的学生，都愿意将这些现象归结为粗心、马虎，但通过我的长期观察，情况实际并非如此简单。
针对以上情况我校决定对“提高小学低年级学生的计算能力这个课题进展研究。
本课题将利用国。

13、习作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
纵观当今小学生作文现状， 大部分学生写作不是觉得无话可说，就是日复一日，年复一年地重复别人的思 想，却没有自己的思想。
学生作文大多虚假。

14、本课题将利用国内外已有的经验与理论，以及国内外已有的调查研究，分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际，进一步研究。
希望通过此次课题研究，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题，普遍提。

15、本课题将利用国内外已有的经验与理论，以及国内外已有的调查研究，分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际，进一步研究。
希望通过此次课题研究，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题，普遍提。

16、在小学低年级数学教学中, 口算时，计算者要将计算分割成很多的小过程，要将各种信息在头脑中进行合理的拆分、拼组等，并要在短时间内完成所有步骤，得出正确结果，这是一种很高的数学思维活动。
口算与笔算的本质区别是解题策略不同；二者运算的心理。

17、小学高年级数学变式练习中培养学生审题能力的研究结题报告小学六年级数学变式练习中培养学生审题能力的研究课题结题报告 研究背景新课程倡导以学生的终身发展为本的教育理念,学生的审题能力与习惯对于他们自身持续发展尤为重要,因为审题不仅是解题的基础和。

18、数学试题练习题教案学案课件中年级数学写解题思路提高学生分析推理能力的研究中年级数学写解题思路提高学生分析推理能力的研究结题报告课题的提出:在不断的教学实践中,越来越发现写解题思路的重要性.写的过程有利于提高学生的读题审题能力,有利于训练学生。

19、小学数学教学中高年级学生良好思维品质的培养研究结题报告小学数学教学中高年级学生良好思维品质的培养研究结题报告关键词:小学高年级学生 良好数学思维品质 培养研究小学高年级学生数学教学中良好思维品质的培养研究是2008年11月在市教科所立项的个。