外语教学

1、对外汉语语法教案设计一教学情况1所用教材:对外汉语本科系列教材语言技能类 汉语教程 第一册下杨寄洲 主编2教授对象:人文系一年级学生3课程类型:语法4教学时间:一课时5参考资料:对外汉语本科系列教材语言技能类 汉语教程 第一册下杨寄洲 主编。

2、江西外语外贸职业学院教学简报 教学工作简报第二期总第16期江西外语外贸职业学院教务处主办 二一二年五月本 期 要 目 借鉴国际先进经验 把中国职业教育办得更好袁贵仁在第三届国际职业技术教育大会作主旨发言学院召开教学建设项目情况汇报会国际商务。

3、国内外外语教学法著作研究生英语学习国内外外语教学法著作NoTitleAuthorPublishing House1外语教学中的科研方法刘润清 外语教学与研究出版社2学习教学:英语教师指南Jim Scrivener英上海外语教育出版社3英语教。

4、2. The Functional ViewThis view is concerned with language as an instrument of social interaction rather than as a sys。

5、对外汉语语法教学学生2对外汉语语法教学理论与实践在对外汉语教学中,讲授语法的目的,是为了使外国留学生了解汉语语法的特点,掌握汉语语法的规律,以便正确地使用汉语,发展语言交际能力,有效地提高汉语水平.第一讲:教外国人汉语语法的一些原则问题对外。

6、外语教学心理学教学大纲课程名称:外语教学心理学 试用专业: 英语专业本科英文课程名称: Psychology in Foreign Languages Teaching 课程编号总学时数:32 学分数:2理论教学时数:32 实践教学时数:0。

7、对外汉语声母教学教学案对外汉语声母教学教案一教学对象:初级汉语学习者二教学容:六个声母b,p,d,t,g,k三教学目标:教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音,认清形,正确书写,以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。

8、对外汉语教学法 一对外汉语教师的素质 言浅而味厚,事小而旨大. 1.人文素养 一教师应了解中国历史文化的基本知识,并运用于教学 1.中国古代社会的发展及朝代沿革;2.中国重大历史事件;3.中国重要历史人;4.中国古代科技成就;5.中国重要历。

9、外语教学心理学教学大纲外语教学心理学教学大纲课程名称:外语教学心理学 试用专业: 英语专业本科英文课程名称: Psychology in Foreign Languages Teaching 课程编号总学时数:32 学分数:2理论教学时数。

10、unit 2,shz 数字 Numbers,一,y,二,r,sn,三,s,四,w,五,六,li,q,七,b,八,ji,九,lng,零,sh,十,请快速说出现在弹出的数字是几.please say it loud as soon as th。

11、对外汉语教学语法全对外汉语教学语法 课程目录 第一章 对外汉语教学语法概说 第二章 语素与词 第三章 词类 第四章 短语 第五章 句法分析 第六章 句型句式句类概说 第七章 复句 第八章 汉语语法偏误分析 第九章 现代语言学理论与对外汉语语。

12、完整版外语教学Chapter 2 Aspects of Foreign Language TeachingTeaching GuideThis chapter contains 7 parts and the main content is。

13、对外汉语教学语法7第七节 介词连词和助词上一汉语介词的分类一汉语中的典型介词介词不能单说,也不能单独充当句子成分.介词经常附着在名词代词动词主要是名词前边,组成介词短语.如被人从上海等.介词短语本身也不能单说,通常用作动词或形容词的修饰语。

14、外语教育学论文Learning to Teach is a Process of Reflection With the education reform, the traditional test methods can not meet。

15、外语教学法流派外语教学法流派:暗示法 Suggestopedia 暗示法 Suggestopedia 是由保加利亚精神病疗法心理学家罗札诺夫 G.Lozanov 于 61年代中期创立的.暗示法主张创造高度的动机,建立激发人的潜力,把各种无意。

16、对外汉语教学法教案对外汉语教学法教案第一章 总论教学重点:语言学心理学教育学和文化学与对外汉语教学教学难点:语言学心理学的相关理论教学方法:教师讲授 学生讨论教学学时:4学时教学步骤:一 汉语作为第二语言教学的性质和特点 性质:对外汉语教学。