推荐数学教学反思

1、 本节课是数列第一节,是一章的学习基础.但由于是入门的第一节,概念多,知识点多,学生常感到琐碎.教学中我主要采用问题导引,自主探究式教学方法:首先创设情景,抓住知识的切入点,学生情感和思维的兴奋点;再通过探究性。

2、体的细化分析和引导,学生的理解也没有真正到位.这样,看似简单的问题却出现了错误.因此,只有站在学生学习的角度去思考设计教学,不能以为一些问题很简单.教学从学生的新知理解上去展开重点引导,在学生的迷茫处给与及时地指点,这样。

3、教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的,历史的,关系的等方面去展开.以数列为例: 从逻辑的角度看,数列的概念包含。

4、推荐人教版四年级数学下册教学反思全册 四年级数学下册各课时教学反思全册1四则运算1.1加减法的意义和各部分间的关系本节课的教学中我引导学生从书上的例题出发,一步步深入主题,要求学生在我的讲解之下能够自己逐步推导出加减法的相关要领.随后我从学。

5、因此,我在情境引入中运用了糖水比甜的内容.请学生猜一猜三杯红糖水,哪一杯最甜呢熟悉的生活情境让学生倍感亲切,纷纷踊跃发言.在猜的过程中,学生逐步发现,要比较三杯红糖水哪一杯最甜,不能仅看糖的质量,也不能仅看糖水的质量,而要看糖。

6、课前预设新课标指出:数学教学应紧密联系学生的生活实际,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,在这一理念的指导下,本课我准备采用来源于生活提炼为数学应用于实际这一种新型的教学模式,指。

7、在教学设计中,我注意抓住如下几个环节:1创设情境激发兴趣.小学数学教学大纲明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发,设计富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中学习数学,运用数学.因此,数学教师要善于沟通。

8、根据教材的安排,教学的程序是先讲座教材情境图的内容,然后现说一说自己班级的位置,而我的设计是先说一说自己在班级中的位置,再把情境图作为巩固练习.因为讨论的是学生每天都坐的位置,所以这一交换就很容易激发起学生兴趣,使教材内容更加丰富了。

9、推荐三年级数学教学反思8篇优质文档三年级数学日记三年级数学日记一:10月10日星期三晴这天上午,我写完作业,准备和爸爸玩儿一次摸球比赛.我首先准备一个大盒子,在盒子中放了3个红球,4个蓝球,5个白球.游戏规则是:每人只能摸一次,谁能摸到红球。

10、2第一轮复习就应注意的几个问题,务必扎扎实实地夯实基础.1根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题,务必深钻教材,绝不能脱离课本.2不搞题海战术,精讲精练,举一反三触类旁通.超多练习是相对而言的。

11、十个百是多少让学生弄清相邻两个计数单位之间的十进关系.又如,教学四位数的读法例题时,由于学生已经学会了三位数的读法,可以让学生结合计数器,拨上一个数后,先说出它的组成,然后试着读数,对于中间有一个或两个0的数,末尾。

12、学生的自主学习,探究学习,协作学习效果也不是很好.教师的语言,在教学过程中教师的语言的地位是非常重要的,直接影响教学效果的成败.每一次出公开课都是一个锻炼学习的机会,从中能找到自己的一些缺点和不足.如在教学过程中由于语速过快。

13、216.71.71.3 A4 B13.7 C0.44 D26340. 用一个张边长是2分米的正方形纸,剪一个面积尽可能大的圆,这个圆的面积是 A3.14 B12.56。

14、1米长的铁丝平均分成3段,每段长多少米学生列出算式后,接着探究算法.出乎我意料的是学生经过思考后,争先恐后地说出了5种算法.学生的每种算法把算理都解释得非常清楚.我也被学生的情绪带动起来,对他们的每种算法不由得说:你。

15、 云 强周次2反思主题认识负数教学反思本班学生思维活跃,课堂上能从多个不同的角度积极提出问题,并解决问题,全员参与,热情高涨.应当说在学生的共同努力下,本节课比较好地完成了预定的教学目标.给我留下较。

16、学而不思则罔.罔即迷惑而没有所得,把其意思引申一下,我们也就不难理解例题教学为什么要进行解后反思了.事实上,解后反思是一个知识小结方法提炼的过程;是一个吸取教训逐步提高的过程;是一个收获希望的过程.从这个角度上讲。

17、强烈推荐六年级数学教学案例与反思六年级数学教学案例与反思教学片段简介如下:案例 探索分数除以整数的计算方法: 1情境:出示一根不到1米的绳子,用米尺量一下,让学生观察大约是多少,然后对折. 师:同学们,你们能根据老师刚才的操作提一个数学问题。

18、分数乘法教学反思教学反思doc分数乘法教学反思教学反思篇一:分数乘法教学反思新课标指出:学生是数学学习主人,教师是数学学习组织者引导者和合作者.在教学中只有确立了学生主体地位,优化学习过程,才能促使学生自主学习过程.分数除法简单应用题教学是。

19、数学思考教学反思数学思考教学反思第一个环节游戏设疑,激趣导入.利用曹冲称象,让同学们感受到曹冲爱思考,化大为小化难为易,为本节课做好铺垫.让学生讲故事,老师给他握手,顺理成章的引出很多人握手,每2个人一共握多少次的问题.第二个环节逐层探究。