史记刺客列传刺客列传

1、刺客列传,刺客列传是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫专诸豫让聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹,选读,刺客是天壤间第一种激烈人,刺客传是史记中第一种激烈文字,故至今浅读之而须眉四照,深读之则刻骨十分.史公遇一种题,便成一种文字,所以独雄千。

2、全传凡五千余字，而荆轲一人就占去三千多字。
不仅长，而且故事性最强，即使用现代观念和小说概念去分析衡量，说它是一篇精悍的短篇小说，恐怕也不会有多少争议的。
太史公“遇一种题，便成一种文字”，本传堪称史记全书中“第一种激烈文字”（吴见。

3、当时吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。
,最震撼刺客聂政1.聂政是战国时期轵县深井里人，年青侠义，因除害杀人，为了躲避 仇家，和母亲、姐姐逃往齐国（今山东境），以屠宰为业。

4、秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，北有甘泉、谷口之固，南有泾、渭之沃，擅巴、汉之铙，右陇、蜀之山，左关、郩之险，民众而士厉，兵革有余。
意有所出，则长城之南，易水以北，未有所定也。
奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！”丹曰：。

5、高中语文刺客列传教案 苏教版选修7史记江苏省江阴市成化高级中学高中语文刺客列传教案 苏教版选修7史记教学目标: 1 学习掌握爱报蹊却造厌顾坐诣等重要实词的意义.2 学习掌握虽之以因等文言虚词的用法. 3 了解古代有关乐律等方面的文化常识. 。

6、高二1班 刺客列传一通假字整理:1. 吾曩者目摄之 摄同慑,威慑,震慑 2. 嘿而逃去 嘿同默,不说话,不出声 3. 北购于单于 购同媾,媾和,讲和 4. 旷日弥久,心惛然 惛通昏,糊涂 5. 其意不厌厌通咽 满足 6. 诸侯服秦,莫敢合从。

7、史记刺客列传,司马迁,一文本内容分析,结构完整,叙事波澜起伏 1.开端:荆轲的身世交游的交代.2.发展:因好友田光卷入了燕秦之间的恩怨纠纷.3.高潮:感于燕太子丹之义而行刺秦王.4.尾声:高渐离刺秦,荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的课文写当。

8、一、文章内容分析。
1、请学生讲述文章大致内容。
2、文章段落层次分析（教师分层，生概括段意）。
二、探讨人物形象。
历来歌颂荆轲这一人物不乏其人。
除司马迁外，例如东晋伟大的诗人陶渊明就写有咏荆轲一诗，对荆轲敢于和秦。

9、二、一词多义1.深秦之遇将军可谓深矣（刻毒）以其求思之深（深刻）深失所望（副词，很，十分）2.假愿大王少假借之（宽容）假令仆伏法受诛（假如）汉人未可假大兵全（给予）以是人多以书假余（借）3.遗厚遗。

10、课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。
,荆轲刺秦前做了哪些准备工作？,商议计谋求取信物准备匕首准备副手易水诀别,第6小节中。

11、太子日：太傅之计，旷日弥 久，心惰然,恐不能须臾。
且非独于此也，夫樊将军穷困于天下，归 身于丹，丹终不以迫于彊秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒 之时也。
愿太傅更虑之。
鞠武日：夫行危欲求安，造祸而求福，计 浅而怨深。

12、版高中语文专题五第15课刺客列传学案苏教版选修史记选读第15课刺客列传慷慨赴死的燕赵志士核心素养目标1.语言:掌握文中涉及的重点文言知识.2.思维:把握荆轲的性格特点,正确评价荆轲的刺杀行为.3.审美:写人手法赏析.学法点拨本文是类传,记载。

13、刺客列传导学案及答案 苏教版高二选修刺客列传导学案及答案 苏教版高二选修 学习目标 1.掌握文中重要的实词虚词及文言句式,能够翻译疑难句子,理解文意. 2.学习本文通过人物的语言行动表情神态,在尖锐激烈的矛盾斗争中塑造人物形象的艺术手法. 。

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15、刺客列传荆轲简短内容刺客列传荆轲简短内容1. 史记刺客列传荆轲简短 荆轲公元前227年,姜姓,庆氏古时荆音似庆. 战国末期卫国朝歌今河南鹤壁淇县人,战国时期闻名刺客,也称庆卿荆卿庆轲,1 是春秋时期齐国大夫庆封的后代.喜好读书击剑,为人慷慨。

16、江苏省江阴市成化高级中学高中语文刺客列传教案 苏教版选修7史记江苏省江阴市成化高级中学高中语文刺客列传教案 苏教版选修7史记教学目标: 1 学习掌握爱报蹊却造厌顾坐诣等重要实词的意义.2 学习掌握虽之以因等文言虚词的用法. 3 了解古代有关。

17、刺客列传学生版活动单刺客列传活动单学习目标1掌握文中出现的大量的文言知识点,如通假字古今异义词类活用多义实虚词特殊句式.2学习史记在塑造人物形象时的各种技巧,如尖锐的冲突生动的细节个性化的语言精彩的议论烘托对照描写夸张互见互补等手法,体会士。

18、苏教版语文选修刺客列传刺客列传 教案教学目的: 1运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为.2学习课文通过人物的语言行动表情神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格.3掌握文言常用实词:亲深解救教敢还资振图室诏被穷兵阵私;4掌握通假。

19、刺客列传知识整理及答案文言现象梳理1一词多义:其先乃齐人,徙于卫. 先:祖先.而之燕,燕人谓之荆卿. 前一之字,是动词,到.使使往之主人. 之:用作动词,到.荆卿则已驾而去榆次矣. 去:离开.荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离. 爱:喜。

20、K12学习刺客列传教案刺客列传教案教学目的运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为.2学习课文通过人物的语言行动表情神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格.3掌握文言常用实词:亲深解救教敢还资振图室诏被穷兵阵私;通假字:淬决卒;古。

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