上善若水单元位置1组 模仿型 变通型 评论型 引申型 我说的课文是上善若水.这篇课文在教材中的单元位置是初中语文第一册第三单元,第三篇课文.本单元共有六篇课文其中4篇为精读课文,2篇为自读课文.根据单元知识点把握散文和诗歌的思想内容和艺术表,这是一篇散文。文章开门见山的阐明“上善若水“的概念，并对其
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1、上善若水单元位置1组 模仿型 变通型 评论型 引申型 我说的课文是上善若水.这篇课文在教材中的单元位置是初中语文第一册第三单元,第三篇课文.本单元共有六篇课文其中4篇为精读课文,2篇为自读课文.根据单元知识点把握散文和诗歌的思想内容和艺术表。
2、这是一篇散文。
文章开门见山的阐明“上善若水“的概念，并对其做了初步的解读，三个连续问句起到了领引全文内容的作用，呈现出文章虚实相生的特点。
然后采用点面结合的手法，找到都江堰和上善若水的对应点。
其次，通过对都江堰的描写，深化了上善。
