平行四边形的面积整理苏教版小学

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2、师:老师想利用这个长方形框架做一个温馨提示,我们应该怎样裁纸呢师展示长方形活动框架学生活动:学生利用长方形活动框架贴上一层卡纸,制作简单的提示栏.生:老师,我们发现这个长方形框架是活动的,可不可以不做长。

3、人教版小学数学五年级上册平行四边形面积的计算优秀教学设计及反思人教版小学数学五年级上册平行四边形面积的计算优秀教学设计及反思教材分析 1课标分析:数学课程标准提出:要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。

4、4. 标签 平行四边形的面积教学设计 教学过程 一创设情境,激趣导入1创设情境.1呈现教材第86页单元主题图.教师:瞧校园门口,你在哪些物体上看到了我们学过的平面图形2。

5、 情感态度和价值观:通过观察比较活动,初步认识转化的方法,培养学生的合作意识和探索创新精神,感受数学知识的奇妙,发展学生的空间观念. 重点难点 重点:通过操作活动,掌握平行四边形的面积公式. 难点:理解通过转。

6、由生活中学生熟悉的事物引入新知,激发起学生的学习兴趣,增强了学生的探索欲望和积极性,同时为新知的学习做好了情感铺垫.二动手实践,探究新知1提出问题,鼓励猜测课件出示出示教材第87页情境图.这两个花坛分别是什么形状的。

7、一故事引入,激起质疑1师:今天老师给大家带来了一个故事,想听吗用行动告诉老师你想听.一天,阿凡提在街上卖毛毯,地主巴依走了过来.他一眼就看中了阿凡提的花毛毯.聪明的阿凡提拿出这样的两块毛毯,分别是什么形状。

8、2 导入新课3 探究平行四边形面积计算方法.1在方子格中数出长方形的面积.2在方子格中数出平行四边形的面积不满一格的按半格计算.要求学生说出平行四边形对应的底和高.3通过观察表格,试着猜测平行四。

9、人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积计算教案优质课一等奖附教学计划2篇合集精选平行四边形的面积教学设计一教学内容:义务教育课程标准实验教科书8081页平行四边形的面积.二教学目标:1.使学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式。

10、平行四边形怎么求请同学们猜一猜.渗透猜测思想二合作学习,探究新知咱们前面学习小数除法,除数是小数的除法怎么计算呢是啊,在除数是小数的除法中,我们应用了转化的思想方法解决了问题,我们能不能也用这种方法,将平行四。

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13、S,a,h,平行四边形,的,面积,用数方格的方法试一试,猜一猜,6,4,6,4,24,24,你发现了什么,高,底,画,剪,移旋转,拼,小组讨论:拼出的长方形和原来的平行四边形相比较,面积变了没有拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和。

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