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培养方案机械电子

审 核:陶庭先校 长:刘 宁制订日期:2015年3月一、培养目标与基本要求学校培养目标:培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。矚慫润厲钐瘗睞枥,机械工程专业培养方案机械工程专业培养方案一培养目标本专业旨在培养具有一等品行和强烈的社会责任感

培养方案机械电子Tag内容描述:

1、审 核:陶庭先校 长:刘 宁制订日期:2015年3月一培养目标与基本要求学校培养目标:培养德智体美全面发展诚信实干基础扎实实践能力强综合素质高具有创新精神的应用型高级专门人才.矚慫润厲钐瘗睞枥。

2、机械工程专业培养方案机械工程专业培养方案一培养目标本专业旨在培养具有一等品行和强烈的社会责任感,具有宽厚的科学基础理论和扎实的机械设计制造及自动化的专门知识,能在机械工程及相关领域从事产品开发技术研发科学研究生产组织和管理等方面工作的工程技。

3、机械电子工程专业博士研究生培养方案doc 24页机械电子工程专业博士研究生培养方案doc 24页机械电子工程专业博士研究生培养方案 一培养目标 博士研究生教育必须贯彻党和国家的教育方针,按照教育要面向现代化面向世界面向未来的要求,坚持质量第。

4、工厂企业常用电器设备安装调试能力.8.新技术应用能力;初步的机电设备技术改造能力.9.机电设备维修维护能力;机电新技术推广能力;机电产品售后服务能力.10.较强社会活动能力,初步的企业生产管理能力;机电产品营销。

5、机械培养方案和目标机械工程学院机械工程及自动化专业2005级培养方案一培养目标本专业培养具备机械设计制造及自动化基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造科技开发应用研究运行管理和经营销售等方面工作的高级技术。

6、讲课实验上机课外辅导秋季GC15000101大学外语1.540328GC16000100思想道德修养与法律基础2.034304GC17000101体育1.0。

7、重庆大学本科人才培养方案机械电子工程完整篇doc重庆大学本科人才培养方案机械电子工程1机械电子工程专业本科培养方案Undergraduate Program for Specialty in MechatronicsEngineering一。

8、重庆大学本科人才培养方案机械电子工程机械电子工程专业本科培养方案Undergraduate Program for Specialty in Mechatronics Engineering一修业年限及授予学位名称四年;工学学士Length。

9、电工技术电子技术电工电子技术实训等3.专业基础知识及应用能力3.1机械工程图的绘制与阅读能力工程图学I工程图学II三维软件基础等3.2机械结构设计与分析能力机械工程材料互换性与测量技术机械原理机械设计等。

10、机械制图理论力学材料力学机械设计电路原理模拟电子技术数字电子技术程序设计技术计算机硬件技术基础计算机接口技术及应用控制工程基础流体传动与控制机械电气控制及自动化机械工程测试技术机器人技术基础机电一体化系统设计。

11、机械电子工程专业培养计划080204机械电子工程专业培养计划080204Mechatronic Engineering一培养目标本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要,面向基层和生产一线,具有良好的道德与修养,遵守法律法规,具有社会。

12、机械工程专业培养方案doc机械工程专业培养方案一培养目标本专业旨在培养具有一等品行和强烈的社会责任感,具有宽厚的科学基础理论和扎实的机械设计制造及自动化的专门知识,能在机械工程及相关领域从事产品开发技术研发科学研究生产组织和管理等方面工作的。

13、机械装配人才培养方案河南省中等职业教育特色学校项目建设资料机械装配专业人才培养方案郑州煤矿机械制造技工学校机械装配专业人才培养方案一专业名称及代码专业名称:机械装配专业代码:050900二招生对象与学制招生对象:初中毕业生招生学制:三年全日。

14、机电工程学院机械类人才培养方案doc 机电工程学院机电工程学院含机械类机械工程 Mechanical Engineering机械电子工程Machinery Electronic Engineering材料成型及控制工程Material Pr。

15、机械人才培养方案机械人才培养方案机械人才培养方案一招生对象招生对象:普通高中毕业生.二学制与学历学制:三年.学历:专科.三培养目标与规格一培养目标本专业面向制造业生产第一线,培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和创业精神,掌握现代机械。

16、机械设计与制造3D打印技术人才培养方案电子教案机械设计与制造3D打印技术人才培养方案机械设计与制造专业3D打印技术人才培养方案本专业人才培养方案是机械设计与制造专业人才培养的总体设计,是学院组织教学实施教学管理实现专业培养目标的重要依据.1。

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