爬山虎的脚人教版小学四年级

1、部编版小学语文四年级上册10爬山虎的脚教学实录爬山虎的脚课堂实录师:同学们,先看老师写三个字.板书叶圣陶一看就知道,这是一个人的生:名字.师:有关叶圣陶,你知道他哪些方面的事呢生1:我知道叶圣陶是一个作家,我看过他写的一篇文章叫荷花.从荷花。

2、四年级语文上册爬山虎的脚教学反思四年级语文上册爬山虎的脚教学反思1在后来的作业课中我问学生:学了这一课有什么收获学生们有的说他认识了爬山虎;有的说他开始喜欢爬山虎了;有的说画图写作必须认真地观察比较才能做得更准确;还有的竟然说爬山虎很可爱。

3、绕一个意思写好片段的方法.教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的.教学准备多媒体课件爬山虎实物.教学过程一复习导入1同学们,我们初步学习了课文爬山虎的脚,谁能够说说课。

4、最新部编版小学四年级上册语文10 爬山虎的脚教案10 爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识均柄蜗等5个生字,会写操占嫩等13个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语.2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了。

5、先讲爬山虎脚的样子和颜色,再讲爬山虎是怎样向上爬的.最后讲爬山虎的脚与墙的依赖关系,巴住墙与没巴住墙的不同结果.本篇课文是安排在本册中的第七单元组中,其目的是在读懂,理解字词句段的基础上了解课文叙述的顺序,继续学习和进一步巩固怎。

6、直观形象的简笔画,可以将语言文字所叙述的事物,描绘成鲜活有趣看的喜爱感受真切的东西,使课堂气氛一下子变得情趣万千,充满了勃勃生机.如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置形状颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大。

7、三说教法和学法结合本课特点和本组课文训练重点.以读书训练为径,以语言文字训练为纬,开放全脑为桥,充分调动学生的多种感官参与学习过程.以学生饶有兴趣的说演画议来代替教师单一的讲.在艺术的熏陶下激发学生的自主性主动。

8、部编人教版四年级语文上册爬山虎的脚教案教学设计爬山虎的脚精美教学设计教学目标1.正确流利有感情地朗读课文.2.会认均柄等5个生字,会规范书写虎操等13个生字.正确理解漾起新鲜等词语.3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容.4.读。

9、课上一幅幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲,帮助学生积极思维;让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣,发展他们的智慧,将抽象的知识转化成形象的画面,缩短了学生与文本的距离,大大提高了教学效率.在学生自由朗读描写爬山虎的脚的特点的段。

10、部编版四年级语文上册 10 爬山虎的脚教案10爬山虎的脚1.认识均柄等4个生字,掌握曲这个多音字,会写虎操等13个生字.了解重点词语.2.正确流利地朗读课文,了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序.3.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围。

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15、人教版四年级语文上册爬山虎的脚教学设计及反思人教版四年级语文上册爬山虎的脚教学设计及反思设计意图: 新课标对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体条理比较清楚的简单记叙文.而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物.爬。

16、部编人教版新版语文四年级上册10爬山虎的脚教学实录爬山虎的脚课堂实录师:同学们,先看老师写三个字.板书叶圣陶一看就知道,这是一个人的生:名字.师:有关叶圣陶,你知道他哪些方面的事呢生1:我知道叶圣陶是一个作家,我看过他写的一篇文章叫荷花.从。

17、部编版小学四年级上册语文教案第10课 爬山虎的脚部编版小学四年级上册语文教案第10课 爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识均柄蜗等5个生字,会写操占嫩等12个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语.2.整体感。

18、部编版四年级语文上册10 爬山虎的脚教案10 爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识均柄蜗等5个生字,会写操占嫩等13个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语.2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎。

19、人教版部编本四年级上册爬山虎的脚教案设计2019人教版部编本四年级上册爬山虎的脚教案设计第一课时教学目标:1学会本课的11个生字.正确读出引人注意均匀重叠空隙等词语.2能正确流利有感情的朗读课文.3了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序.并从。

20、部编人教版四年级语文上册10爬山虎的脚教案教学设计10 爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识均柄蜗等5个生字,会写操占嫩等13个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语.2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步。