轮椅上的霍金苏教版语文六年级

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3、本文讲的是被称为宇宙之王的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地面对命运的挑战,为科学事业作出重要贡献的故事,给人以。

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6、10轮椅上的霍金,斯蒂芬威廉霍金,当代最重要的相对论和宇宙论家,是当今享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为宇宙之王.70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖.他因此被誉为。

7、第二部分,第三至第七自然段具体叙述瘫痪40年的霍金受到疾病的残酷折磨,但依然顽强的进行科学的探索.第三部分,第八至第十二自然段讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深的感动了大众.2细读第二自然段,说说为什么说命运对霍金。

8、引导学生能够真切地感受霍金命运的悲惨以及学习时的艰难和顽强,以产生心灵上的共鸣.理解课文中的几个重点句的含义.教学准备:搜集并整理霍金的资料课时安排:23课时 第二部分:教学流程板块一导入新课。

9、震颤:颤动.唐突;很突然的意思.景仰:敬佩,仰慕.悲悯:慈悲怜悯.静默:寂静,我会解释,光年:指光在真空中一年内所走过的路程.1光年约等于9.46万亿千米.黑洞:本课指科学上预。

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11、第一课时教学目标:朗读课文,理解词语的意思,知道霍金是个怎样的人.教学过程:一导入课文1.板书课题:轮椅上的霍金2.请学生交流课前搜集的资料,说说霍金是个怎样的人二学生自学课文1.学生自由朗读课文。

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13、六年级语文上册 第10课 轮椅上的霍金教学设计1 苏教版10轮椅上的霍金 早读课:20分钟目标:1正确流利有感情地朗读课文.5分钟2理解部分词语.15分钟检效:小组长检查晨读目标的完成情况,老师抽查目标的达成情况.建议可以进行诵读比拼.5分。

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