同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?预设(1):生:条形统计图。,六年级上册第七八九单元扇形统计图教案表格版第七单元 扇形统计图单元教材分析 本
六年级下册数学教案第一单元扇形统计图苏教版Tag内容描述:
1、同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子热闹极了请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六1班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢预设1:生:条形统计图。
2、六年级上册第七八九单元扇形统计图教案表格版第七单元 扇形统计图单元教材分析 本单元主要包括让学生认识扇形统计图,通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用,以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点,选择合适的统计图进行数据描述.本单元是在学。
3、教学过程:一引入新课教学例1.师:同学们好,今天老师将和大家一起开始学习第六单元统计.请看屏幕出示主题图二进行新课这是六1班同学开展课外活动时的情景.同学们有的打乒乓球,有的踢足球。
4、条形统计图.嗯,老师也同意.出示P106页条形统计图这是老师绘制的六1班同学最喜欢的运动项目统计图.从这个条形统计图中,你能得到哪些信息呢生1:我知道了喜欢乒乓球的有12人,喜欢足球的有8人,喜欢跳绳和踢毽子的。
5、学年人教版小学六年级数学第一学期 第7单元 扇形统计图 单元测试题人教版小学数学六年级上册 第7单元 扇形统计图 单元测试题一单选题共10题;共20分1.要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况,最好选用 . A.扇。
6、小学数学苏教版秋六年级下册第一章 扇形统计图单元复习章节测试习题2章节测试题 1.答题如图所示是甲乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图,根据统计图,下面对全年食品支出费用判断正确的是 . A. 甲户比乙户多 B. 乙户比甲户多 C. 甲乙。
7、最新人教版六年级数学上册第七单元扇形统计图表格式教案年级班次时间201 年 月 日第 单元第1节总第 节课题扇形统计图一教学目的1认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用.2学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题.3在。
8、六年级下册数学学案第四单元 扇形统计图 西师版西师版六年级数学下册导学案 第四单元 扇形统计图 4.1 扇形统计图一学习内容:西师版教材六年级下第四单元第一节例1,课堂活动第12题,练习十五第12题.课 型:新授课.学习目标: 1认识扇形统。
9、3统计淮安去年各月份气温变化情况,选择条形统计图.4某种彩票的中奖率是3.5,买100张彩票肯定能中奖.5某校有400个学生出生于2008年,至少有2个学生的生日相同. 三选择题.每题2分,共10分。
10、六年级下册数学教案扇形统计图一西师大版六年级下册数学教案4教学内容: 教科书第5556页例1,教材的5657页课堂活动第1题及教材第57页练习十五第12题.教学提示: 教学例1时,可先引导学生开展我最喜好的颜色调查,以便把教科书提供的内容变。
11、人教版六年级数学上册第七单元扇形统计图表格式教案年级班次时间201 年 月 日第 单元第1节总第 节课题扇形统计图一教学目的1认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用.2学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题.3在学习。
12、第五单元扇形统计图单元方案单元主题:扇形统计图课程类型:国家课程教材来源:数学六年级下册第五单元,青岛出版社2015年1月第2版适用年级:小学六年级课时:9课时背景分析1.课程标准的相关内容领域课程标准的相关内容数学核心素养统计与概率1.经。
13、五年级数学上册 第六单元 统计表和条形统计图教案 苏教版统计表和条形统计图 第六单元 统计表和条形统计图单元教材简析:本单元教学认识复式统计表和复式条形统计图.本单元内容大体可以分成两段:例1教学复式统计表的认识,随后的练一练引导学生用复式。
14、新苏教版六年级数学下册第1单元 扇形统计图课堂作业2课时第1单元 扇形统计图第1课时 扇形统计图A1牛奶里含有许多成分,每100克牛奶含成分如图.1牛奶中哪种营养成分含量最多是多少2200克牛奶中含有乳糖多少克2空气的成分按体积含量各占总体。
15、秋人教版小学数学六年级上册第七单元 扇形统计图 教学设计1.认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点.2.能够看懂并会填扇形统计图.3.会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题.4.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用.5.通过对相关素。
16、冀教版数学六年级上册第一单元教案圆和扇形第一单元圆和扇形第1课时圆的认识教学目标:1组织学生通过画一画折一折观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称.2理解在同一个圆内直径与半径的关系.3让学生认识直径和半径的关系,能找出圆的对称轴.转变学生学。