令人痛苦的评价环节令人痛苦的评价环节一次,大班数学公开活动接近尾声,教师请一名幼儿在全班幼儿面前交流一下自己的操作过程和结果,并提醒其他幼儿暂时停止操作,注意倾听.但教师的提示似乎不起作用:有的幼儿趁教师不注意飞快地在自己的操作材料上写着什,那么在集体教学活动中何时需要评价？如何组织评价呢？我们知道
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1、令人痛苦的评价环节令人痛苦的评价环节一次,大班数学公开活动接近尾声,教师请一名幼儿在全班幼儿面前交流一下自己的操作过程和结果,并提醒其他幼儿暂时停止操作,注意倾听.但教师的提示似乎不起作用:有的幼儿趁教师不注意飞快地在自己的操作材料上写着什。
2、那么在集体教学活动中何时需要评价？如何组织评价呢？我们知道评价应基于教师对幼儿活动进程的把握。
当多数幼儿的学习进程出现问题时，教师可以让幼儿停下来共同商讨、解决问题；当部分幼儿的学习行为具有创新性、示范性，而其他幼儿已经。
