乐理视唱课程标准修正

1、乐理视唱练耳课程标准修正版乐理视唱练耳课程标准一概述一课程的性质与任务乐理视唱练耳第二版是学前教育专业必修课.通过教学,指 导学生全面研究学习音乐基本理论, 对学生进行视唱技能 音乐听觉 及音乐素质的训练.通过乐理视唱练耳的学习,使音乐学习。

2、 乐理课以音乐基 础理论学习为主， 要求逻辑思维， 课程较适合采用直线式的教学设计 方式；视唱练耳课以视唱、 听音为主要形式，培养音乐感知力和表现 力等音乐基本技能， 要求更多的是直觉思维， 因此课程较适合采用螺 旋式的教学设计方式。

3、视唱练耳课以视唱、听音为主要形式，培养音乐感知力和表现力等音乐基本技能，要求更多的是直觉思维，因此课程较适合采用螺旋式的教学设计方式。
乐理与视唱练耳课程，在内容上虽然有重复可整合的部分，但又因课程的内在逻辑关系不同，存在着内容与。

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5、乐理视唱练耳课程标准一概括一课程的性质与任务乐理视唱练耳第二版是学前教育专业必修课.经过教课,指导学生全面研究学习音乐基本理论,对学生进行视唱技术音乐听觉及音乐素质的训练.经过乐理视唱练耳的学习,使音乐学习的各个有关方面有关系而最后综合成为。

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7、乐理视唱练耳课程实用标准修正版乐理视唱练耳课程标准一概述一课程的性质与任务乐理视唱练耳第二版是学前教育专业必修课.通过教学,指导学生全面研究学习音乐基本理论,对学生进行视唱技能音乐听觉及音乐素质的训练.通过乐理视唱练耳的学习,使音乐学习的各。

8、乐理视唱练耳课程标准修正乐理视唱练耳课程标准修正版 作者: 日期: 乐理视唱练耳课程标准一概述一课程的性质与任务乐理视唱练耳第二版是学前教育专业必修课.通过教学,指导学生全面研究学习音乐基本理论,对学生进行视唱技能音乐听觉及音乐素质的训练。