口语交际注意说话

1、口语交际听话与说话一精编版口语交际听话与说话一教学目标理解听话和说话是进行信息交流的主要手段,培养良好的听说能力对于自己的学习生活和将来的工作都有非常重要的意义.教学重点掌握听话的基本要求,做到耐心专注地倾听,能理解对方说话的主要内容观点和。

2、部编版一年级上册语文期末复习口语交际与写话教学设计教案教学反思教材分析设计意图口语交际与写话教学目标1学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容.3与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.4有表达的自信心,积极。

3、浅谈口语交际中话题选择与教学应注意什么浅谈口语交际中话题选择与教学应注意什么口语交际中话题选择与教学应注意的问题孟州市谷旦镇张村小学 陈鹏军我们在学生口语交际之前,要为学生选择好话题.话题是指谈话的中心.口语交际的话题就是学生在交际沟通的过。

4、人与人交往,最主要的方式就是说话.说话是一门艺术,同样的一句话,语速语调语气不同,意思可能完全不同呀.今天我们讨论的话题就是,注意说话的语气,口语交际,语气,语气说话时流露出来的感情色彩.也叫分寸火候,说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人。

5、口语交际:神话传说故事会教学设计教学目标:1创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中.2在模拟竞选的说编听评写的过程中,进行多角度的口语交际训练,培养学生良好的合作态度交流技巧和说话习惯.3让学生在充分亲近神话人物与角色。

6、就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。
三、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。
要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。
（一）说得对就是指说话。

7、部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气教部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气教篇一教学目标:1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气.2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方有。

8、父母的爱,口语交际,一个很热很热的夜晚我从梦中醒来妈妈正在给我扇扇子汗水湿透了她的衣衫 啊,妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身上啊,妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很。

9、第一课时一、谈话导入新课同学们，在本册书中我们进行了多次口语交际的训练，同学们的语言表达能力均有了不同程度的提高。
这节课我们就来进行口语交际的复习。
二、盘点课内口语交际话题1有趣的游戏2我们的画3这样做不好。

10、学生一旦对交际话题产生了兴趣，交际的积极性就会调动起来，就会兴趣盎然地参与到口语交际中去。
否则，学生就会一味地应付，被动地参与。
这样就达不到口语交际教学的目的了。
一、口语交际的话题来源与生活，贴近学生的生活实际学生的活动范围。

11、说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读一读句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
,1.我不是故意的！2.对不起，我不是故意的。
3.我又不是故意的。
,感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。
,真诚道歉。
,。

12、2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法;在自主、交流、讨论中提高语言能力。
3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
4、学会用和气的语气解决生活中的问题。
教学重点: 学会用和气的语气解。

13、就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。
三、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。
要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。
（一）说得对就是指说话。

14、3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
教学重点： 学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力 真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
课。

15、教师活动：2.出示第一幅图。
a图上画了谁与谁在什么地方干什么？（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。
）b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？出示：我不是故意的。

16、场景一:向同学借的书没有看完,想再多借几天,你准备怎么说呢,绿色圃中小学教育http:www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:www.LSPJY.com,场景二:最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛,统编教材二年级。

17、课文阅读】,学会看病 写母亲让儿子自己去看病，以锻炼儿子独立自主的故事，从另一角度表现深刻的母爱。
注意学习课文通过心理活动描写来反映人物内心矛盾的写法。
,【课文阅读】,每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，请先阅读几则发生。

18、就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。
三、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。
要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。
一说得对就是指说话。

19、最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
,统编教材二年级下册第一单元,龙凤小学 赵楠,注意,说话的,语气,听故事,风娃娃的故事,交际内容：本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒。

20、部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气教案部编版小学语文二年级下册口语交际注意说话的语气教案篇一1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气.2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方有礼貌。

21、口语交际教学要注意的几个问题口语交际教学要注意的几个问题口语交际教学要注意的几个问题 1激发兴趣.一般说来,小学生是爱听爱说的,在他们和同伴玩耍时,或与成人交谈时,往往能无拘无束地讲自己的所见所闻.根据这一特点,1要做到尽可能的激励学生愿说。

22、口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体苏教版七年级必修教案设计口语交际与人交流注意对象场合,用语文明得体苏教版七年级必修教案设计 兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案 课题口语交际与人交流注意对象场合,用语文明得体课型活动课时1。

23、中职语文基础上册口语交际听话与说话一word教案 广东省技工学校文化理论课教案 首页 共 页编号: QD070805 版本号:BO 流水号:2011104010科目课程第一单元 口语交际:听话与说话授课日期课时2班级授课方式讲授 演示 提问。

24、口语交际听话与说话二,视频赏析:为什么麦兜点不到想吃的东西呢,麦兜点餐记,小故事,大道理,据说古希腊时期有一个年轻人,去向哲人苏格拉底请教演讲术为炫耀自己,年轻人滔滔不绝地说了许多话结果,苏格拉底叫他交纳双倍的学费理由是:因为我应该教会你两。

25、部编二年级语文下册第1单元口语交际注意说话的语气 教学设计部编二年级语文下册第1单元口语交际:注意说话的语气 教学设计 说话是一门艺术,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服. 文中提供了两个例子: 1我不是故意的 我不是故意的.相比之下,第二。

26、口语交际听话与说话二,视频赏析:为什么麦兜点不到想吃的东西呢,麦兜点餐记,小故事,大道理,据说古希腊时期有一个年轻人,去向哲人苏格拉底请教演讲术为炫耀自己,年轻人滔滔不绝地说了许多话结果,苏格拉底叫他交纳双倍的学费理由是:因为我应该教会你两。

27、新人教版部编本二年级下册语文口语交际注意说话的语气优质教学设计2018新人教版部编本二年级下册语文口语交际注意说话的语气优质教学设计教学目标让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我。