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课时一第1节减数分裂和受精作用学案课时节减分裂

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1、学年高中生物第2章第1节减数分裂和受精作用课时作业2新人教版必修2第1节 减数分裂和受精作用目标导航1.结合教材图文,阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较,加深理解.2.在复习有丝分裂遗传物质变化的基础上,归纳减数分裂中染色体染。

2、A同源染色体是指大小形状一般都相同,一条来自父方,一条来自母方的染色体.在减数第一次分裂过程中,同源染色体两两配对,叫做联会,因此BCD正确.一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体,着丝点一分为二后,叫相同的染色体。

3、精品高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程减数分裂的观察第2课时卵细胞的形成过程减数分裂的观察和受精作用学习目标1.阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较.2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细。

4、第一次分裂前期每条染色体含有两条姐妹染色单体,同源染色体发生联会,形成四分体,非姐妹染色单体间可能发生交叉互换中期各对同源染色体整齐地排列在细胞的赤道板上后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合次。

5、21 减数分裂和受精作用 第12课时 教案 人教版必修二2.1减数分裂和受精作用 第12课时 教案 人教版必修二从容说课本节内容分2个小节:减数分裂和受精作用.教学知识点主要包括减数分裂的概念精子和卵细胞的形成过程配子中染色体组合的多样性和。

6、高中生物第2章第1节减数分裂和受精作用第2课时学案新人教版必修340 学 习 资 料 汇编第2课时卵细胞的形成过程减数分裂的观察和受精作用学习目标1.阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较.2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分。

7、高一生物上学期第三课时减数分裂和受精作用练习无答案第7课时减数分裂和受精作用1真核细胞的分裂方式分裂方式2有丝分裂的过程以动物细胞为例示意图主要特点分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成复制的结果,每条染色体都含有两条姐妹染色单体分。

8、分裂结果1个精原细胞4个精细胞生殖细胞1个卵原细胞1个卵细胞生殖细胞3个极体消失是否变形变形不需变形1初级卵母细胞和次级卵母细胞分别在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期出现了细胞质的不均等分。

9、线粒体与提供 有关 ;高尔基体与 有关;核糖体与全过程需要的 有关,主要与间期进行的DNA复制需要的蛋白质有关;纺锤体纺锤体是产生于细胞分裂。

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11、第1节 减数分裂第一课时,配子,体细胞,配子与体细胞中的染色体有什么区别,思考,减数分裂,4结 果,1发生的范围,2发生的时期,3特 点,进行有性生殖的生物,产生成熟的生殖细胞的过程中,新产生的生殖细胞中的染色体数目,比原始的生殖细胞减少了。

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13、人教版生物必修二21减数分裂和受精作用第1课时示范教案第2章 基因和染色体的关系章节规划本章主要介绍遗传的细胞基础知识,内容分3节:减数分裂和受精作用基因在染色体上伴性遗传.这3节内容的选取与安排,是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础。

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16、学年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用第1课时精第1节 减数分裂和受精作用第1课时精子的形成过程1.减数分裂的特点是染色体只复制一次,而细胞分裂两次,导致染色体数目减半.2精原细胞通过有丝分裂增殖,通过减数分裂。

17、中小学资料版高中生物 第二章 减数分裂和有性生殖 第一节 减数分裂 第1课时教学案 苏教版必修2第1课时细胞的减数分裂学习导航1.说出减数分裂的概念.2.结合教材P89,概述减数分裂的基本过程.3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,学会判断。

18、版高中生物第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂第2课时教学案苏教版必修2第2课时生殖细胞的形成减数分裂中遗传物质的数目变化学习导航1.结合教材图示,阐明精子的形成过程,并和卵细胞的形成过程进行比较,加深理解.2.归纳减数分裂中染色体染色单。

19、部编版版高中生物第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂第1课时教学案苏教版必修52第1课时细胞的减数分裂学习导航1.说出减数分裂的概念.2.结合教材P89,概述减数分裂的基本过程.3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,学会判断减数分裂图像。

20、学年高中生物 第2章 第1节 减数分裂和受精作用课时作业2 新人教版必修2第1节 减数分裂和受精作用目标导航1.结合教材图文,阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较,加深理解.2.在复习有丝分裂遗传物质变化的基础上,归纳减数分裂中。

21、版高中生物 第二章 减数分裂和有性生殖 第一节 减数分裂 第1课时教学案 苏教版必修2第1课时细胞的减数分裂学习导航1.说出减数分裂的概念.2.结合教材P89,概述减数分裂的基本过程.3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,学会判断减数分裂图。

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