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2、学生适者生存,自生自灭.表现二:初中进入新课改较早,新课改的宣传学习研究的力度较大,教师从认识上到操作上比较超前,而小学课改上的动静相对要小,动作也相对要慢,因此,小学初中教师从教学理念,课堂的教学方式方法以及考试评价上都有较。

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13、教材走进新课程走进新课程教育部基础教育司组织编写朱慕菊主编目录第一章课程改革的背景和目标第一节课程改革的背景和动因2第二节课程改革的目标7第二章课程结构第一节课程结构的调整11第二节分科课程与综合课程15第三节综合实践活动17第四节绿色证书。

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