鲸3.docx

1、鲸教学反思鲸教学反思1鲸一课采用了比较打比方列数字举例子等方法,处处突出鲸的大的特点.教学时我以第一自然段为例,找出内含16万公斤重20xx公斤十几头大肥猪等资料的句子,引导学生理解这些句子运用了什么说明方法,并讲解作比较列数字举例子这些说。

2、虎鲸的自述虎鲸的自述虎鲸的自述20篇 虎鲸的自述一: 虎鲸的自述 大家好,我是无比凶猛的海中猛虎虎鲸,人们还给我起了个凶猛响亮的名字叫逆戟鲸,如果我问你谁是海中霸王,你可能毫不犹豫地回答:鲨鱼.但是你回答错了,真正的海中霸王是我,鲨鱼只但是。

3、蓝鲸的眼睛8月1日蓝鲸的眼睛四 女孩抱着蓝鲸的眼睛,坐在高高的礁石上.她迎来初升的月亮,看着第一颗星星在天空出现. 看着吧,这是月亮,这是星星女孩轻轻对蓝鲸的眼睛说. 蓝鲸眼睛里的蓝光,旋转起来了.蓝光里,闪出了星星和月亮,闪出了海水里跳跃。

4、鱼龙沧龙鲸鱼龙20070112 20:23:29 作者:杨毅 来源:化石网 浏览次数:6240 鱼 龙 的 前 鳍最早的鱼龙是有手和足的,或者叫做鳍状肢.古生物学家曾对此有各种各样的称呼,在过去的十数年里,逐渐形成了习惯称,前面的一对叫做前。

5、鲸教学设计教材分析:1鲸是人教版小学语文五年级上册的一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面的知识.文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.2这篇课文层次分明,条理清晰,语言简练。

6、鲸教学设计松山蒙小相约课堂活动教学能手骨干教师教研组长课堂教学示范课教学设计主讲教师:王丽丽 时间:2010年9月课 题鲸课 时1课时教材分析鲸是生活在海洋里的一种动物,因为形体像鱼,人们管它叫鲸鱼.这篇精读课文是一篇说明文,课文介绍了鲸的。

7、白鲸读后感白鲸读后感 白鲸读后感1我读了白鲸,冒险是从这篇故事的主人公以实玛利走进鲸鱼旅馆的那一刻开始的,他来到了一艘名为裴廓德号的船只上,就这样,以实玛利成了船上一名小杂工.裴廓德号的船长亚哈船长.它被白色幽灵莫比迪克,那头白鲸咬掉了自我。

8、须鲸的自述须鲸的自述须鲸的自述 须鲸的自述一: 须鲸的自述 大家好,我是须鲸,我是生长在海洋里的动物.你们别看我长的很像鱼,其实我不是鱼类,我是哺乳动物.我们还能够分成两大类呢一类是须鲸,一类是齿鲸,我属于须鲸.我不象齿鲸那样,有着锋利的牙。

9、鲸教学案例鲸创新教学案例创新设计说明创新点1 引发角色对话为让学生理解鲸是哺乳动物这一特点,我是让学生自读课文要求以鲸的身份说出自己的进化过程.首先,我创设了这样一个教学情境:东海龙王举行一场鱼类比赛,鲸也想参加,蟹将军把它拦住了,并且对鲸。

10、蓝鲸的资料蓝鲸的资料 蓝鲸的资料我是一种海洋哺乳动物, 我还叫剃刀鲸,是地球上最大与最重的动物,属于哺乳纲鲸目鲤鲸科.分布广泛,从北极到南极的海洋中都有.我的身躯瘦长,背部是青灰色的,不过在水中看起来有时颜色会比较淡.目前已知我的同伴至少有。

11、读白鲸有感读白鲸有感读白鲸有感读白鲸有感1 最近,我读了一本十分惊险刺激的书,叫白鲸.其中的老船长给我留下了深刻的印象. 这本书说的是一个缺了一条腿的老船长,带领一群勇士,在波涛汹涌的大海上与白鲸展开了一场惊心动魄的殊死搏斗的故事.书中,变。

12、鲸教案设计鲸教案设计篇一:公开课鲸的教案 教学目标 鲸教学设计 1认识3个生字,会写10个生字.正确读写目前上腭哺乳退化垂直经验胎生特征寿命等词语. 2正确流利有感情地朗读课文. 3了解鲸的特点进化过程种类和生活习性等方面的知识,激发学生探。

13、鲸鱼的自述鲸鱼的自述 鲸鱼的自述一: 鲸鱼的自述 大家好,我是一只小须鲸,不少人说大象是很大的动物.其实还有象大的多的动物,那就是我,目前已知最大的有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长一条舌头就有十。

14、白鲸读后感 白鲸读后感 白鲸读后感一: 最近,我读了一本十分惊险刺激的书,叫白鲸.其中的老船长给我留下了深刻的印象. 这本书说的是一个缺了一条腿的老船长,带领一群勇士,在波涛汹涌的大海上与白鲸展开了一场惊心动魄的殊死搏斗的故事.书中,变幻莫。

15、鲸教学案例鲸教学案例鲸教学案例 设计思路: 鲸是人教版五年级上册第三单元的第一篇课文.这是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面知识,本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.鲸的进化过程是学。

16、保护鲸鱼600篇一:保护鲸鱼倡议书篇一:保护鲸的倡议书保护鲸的倡议书鲸类由于经济价值很大,自古以来就是人类捕杀的对象,但过去由于捕猎的手段落后,猎取量比较小,尚不足以影响鲸的数量.到了近代,人们改用航船和火炮猎捕鲸类,杀作力大大增强,使得鲸。