教育专业能力测验吉林省延边朝鲜族自治州汪清县

1、事业单位卫生系统招聘经典历年真题可打印吉林省延边朝鲜族自治州龙井市事业单位考试医学专业能力测验真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅。

2、事业单位卫生系统招聘经典历年真题可打印吉林省延边朝鲜族自治州图们市事业单位考试医学专业能力测验真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅。

3、吉林省延边朝鲜族自治州安图县教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无。

4、D海市蜃楼:光在均匀的空气中连续发生折射和全反射答案C 解析A项,朝霞和晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用,当太阳光射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒,就会发生散射,A项正确.B项。

5、4提高教学质量的关键是.A备好课B上好课C作业的检查与批改D课外辅导答案B 解析提高教学质量的关键在上好课,上课是教学工作的中心环节.5国家教育法规与地方教。

6、C预测并干预学生D结合教学进行研究解析题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用.5心理咨询的根本目标是.A解除学生的心理困扰,度过当前危机B学会自己独立处理类似问题。

7、A降低动脉血压B升高动脉血压C增强心血管活动D维持动脉血压相对恒定解析当动脉血压升高时,可引起压力感受性反射,其反射效应是使心率减慢,外周血管阻力降低,血压回降.因此这一反射曾被称为降压反。

8、5中性粒细胞的重要功能是.A产生抗体B释放组胺C释放细胞毒素D吞噬异物解析中性粒细胞是人体数量最多的细胞,大约占总数的5070,胞体内既没有嗜酸性颗粒,也没有嗜碱性颗粒,故。

9、C了解学生8下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是.A教学策略受制于教学方法B教学策略从层次上低于教学方法C教学方法的采用不受教学策略的支配D教学方法是教学策略的具体化。

10、吉林省延边朝鲜族自治州安图县下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校文化的物质载。

11、教师招聘考试经典题型历年真题可打印吉林省延边朝鲜族自治州汪清县事业单位教师招聘考试教育基础知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2。

12、C智力游戏D集体游戏8教育目的本质是.A培养社会精英B提高人口素质C促进社会发展D培养社会所需要的人9初等义务教育普遍实施于.A古代B文。

13、A学校的精神文化B学校的物质文化C学校的正规文化D学校的非正规文化答案A 解析校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容.故选A.5教育法律关系产生变更和消灭的根据是。

14、B巩固性原则C循序渐进原则D科学性与思想性统一原则科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导引导学生掌握正确的知识,同时结合知识对学生进行思想教育,形成正确的人生观和价值观.张老师的做法符。

15、事业单位教育系统招聘考试真题可打印吉林省白山市长白朝鲜族自治县教育专业能力测验教师招考考试真题注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡。

16、5型超敏反应不具有的特点.A有明显的个体差异和遗传倾向B肥大细胞和嗜碱粒细胞均参与C无补体参与D免疫病理作用以细胞破坏为主解析II型超敏反应免疫病理作用以细胞破坏为主,又称溶细。

17、其中,根本任务是解放生产力和发展生产力;根本制度是消灭剥削消除两极分化;根本目的是最终达到共同富裕.故选A.5价格与价值的关系是.A价格受供求关系的影响围绕价值上下波动B价格决定价值C。

18、A项体现的是发展的观点.B项体现的是事物都有一个产生发展变化的过程.C项体现的是发展是前进5近代粒子物理学研究表明,除了强力和弱力之外,还存在着.A电磁力和引力B电磁力和离心力C吸引力。

19、答案AC 解析长期反复用药可引起生物机体对药物反应发生变化,主要表现为耐受性耐药性和依赖性.耐受性为机体在连续多次用药后对药物的反应性降低.增加剂量可恢复反应,停药后耐受性可消失.易引起耐受性的药物有巴比妥。

20、D非特殊成分迁移答案D 解析根据迁移的内容,迁移可以分为一般迁移和具体迁移,一般迁移又叫非特殊迁移,是指一种学习中所习得的一般原理方法策略和态度对另一种具体内容学习的影响,即习得的一般原理迁移到具体学习。