教育心理学论述题

1、1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体。

2、教育心理学名词解释简答题论述题名词解释1.行动研究方法:是指在教育情景中由教育情景的参与者单独或共同进行的以提高教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究.2.多元智力理论:美国加德纳教授提出的一种只能理论.他认为,传统。

3、教育学的理论基础赫尔巴特认为,教育学只有建立在科学理论基础之上才能成为一门科学.在他看来,实践哲学即伦理学和心理学应是教育学的基础,他说:教育作为一种科学,是以实践哲学与心理学为基础的,前者指明目的,后者指明途径手段以及对教育成就的阻碍 赫。

4、教育学论述题1学校教育制度的改革1转变教育观念,进一步端正办学指导思想.一个服务变为四个服务即升学变为适龄学生学生素质合格新生和合格劳动者2探索全面实现基础教育培养目标的运行机制.突破一切围绕升学考试.明确学校培养目标3改革学制,渗透或引进。

5、教学教育学心理学简答论述汇总第一部分教育学简答论述题汇总1. 简述教育学功能 1可以帮助人们深刻地认识教育现象;2可以使教师有完备的知识结构;3可以为学习教育学理论打下基础;4可以形成规范化的思考和表达能力;5可以提高实践工作的理论水平.2。

6、教育学心理学简答论述汇总第一部分教育学简答论述题汇总1. 简述教育学功能 1可以帮助人们深刻地认识教育现象;2可以使教师有完备的知识结构;3可以为学习教育学理论打下基础;4可以形成规范化的思考和表达能力;5可以提高实践工作的理论水平.2. 。

7、教育学论述题教育学论述题论述题 ,答:提示: ,知情意行的辩证关系:统一性:四者互相渗透互相影响互相促进互相转化.知是基础.没有知情意行就没有正确的思想指导,就会出现行动上的盲目性,情感上的冲动性,意志上的动摇性.情是动力.没有情,知就很难。

8、1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体。

9、理解知识主要是通过思维实现的要促进知识的理解。
1、要运用启发式教学能给学生创设问题材情境激发学生发现问题和解快问题的愿望。
提高学生思维活动的积极性。
2、通过直观教学提供感性材料。
中小学在教学过程中。
常用直观法教学，为学生。

10、教育心理学复习资料简答题和论述题简答题重点1简述奥苏贝尔和布鲁纳的发现学习的区别和联系.区别:奥苏贝尔认为,接受学习不一定是机械学习,发现学习也不一定是有意义学习.发现学习是指学习内容不是以定论的方式呈现给学生的,而是要求学生把最终结果并入。

11、教育学论述题AAA1. 在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的.过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工。

12、特岗教师考试教育心理学论述题练习特岗教师考试教诲心理学阐述题练习1.试述影响学生心理发展重要因素有哪些答案要点影响学生心理发展因素问题,当前有三种观点:一是两因素论,即先天遗传素质和后天环境因素;二是三因素论,即遗传素质社会环境和学校教诲。

13、教育心理学简述题简答题第13章1.你认为教师学习教育心理学有何意义:4点一 增加对学校教育过程和学生学习过程的理解二 学校教育心理学知识知识是所有老师的专业基础三 有须下死功夫科学地总结教育教学经验四 提供了学校教育教学改革和研究的理论和方。

14、教育心理学 名词解释 简答题 论述题名词解释1.行动研究方法:是指在教育情景中由教育情景的参与者单独或共同进行的以提高教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究.2.多元智力理论:美国加德纳教授提出的一种只能理论.他认为。