教育心理学关于技能学习的章节教育心理学

1、D.永恒性9.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的 联系属于 .A机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习10. 在发现教学中,教师的角色是学生学习的 .A促进。

2、教育知识与能力第四章中学生的学习心理第四章 中学生的学习心理第一节 认知过程一感觉一感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映.二感觉的种类 根据感觉所接受信息的来源和感受器在个体身上所处的位置不同,可以把感觉分为两。

3、教育心理学课件第七章 技能的形成第七章 技能的形成本章教材结构第一节技能的一般概述 第二节操作技能的形成 第三节心智技能的形成 本章考点归纳本章为考试重点和难点 1技能的概念及其特点 2技能的种类 3技能的作用 4操作技能形成的四个阶段 5。

4、教育心理学专题练习第七章技能的形成第七章 技能的形成一单选题1.就动作技能的学习而言,见者易,学者难这句话强调的是 对动作技能学习的重要性.A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈2.教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为属于 。

5、教育心理学专题练习第七章技能的形成讲课教案第七章 技能的形成一单选题1.就动作技能的学习而言,见者易,学者难这句话强调的是 对动作技能学习的重要性.A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈2.教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为。

6、D观念性内潜性展开性8即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识.A内部反馈B外部反馈C动觉反馈D过程反馈9心智技能的结构具有.A简缩性B外显性C内潜性D。

7、8即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识.A内部反馈B外部反馈C动觉反馈D过程反馈9心智技能的结构具有.A简缩性B外显性C内潜性D观念性10加里培林及其。

8、D纵向迁移6认知结构迁移理论的提出者是.A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳7根据迁移性质的不同和影响效果的不同,可分为.A正迁移和负迁移B逆向迁移与顺向迁移C水平迁移与垂直迁。

9、教育心理学 第四章 技能的形成与培养第四章 技能的形成与培养一不定项选择题1操作技能的特点是 .A观念性B客观性C外显性D简缩性E展开性2下列属于操作技能的培训要求的有 .A记忆B准确地示范与讲解C必要而适当的练习D充分而有效的反馈E建立稳。

10、教育心理学第四章技能的形成与培养第四章技能的形成与培养一不定项选择题1操作技能的特点是 .A观念性B客观性C外显性D简缩性E展开性2下列属于操作技能的培训要求的有 .A记忆B准确地示范与讲解C必要而适当的练习D充分而有效的反馈E建立稳定清晰。

11、教育心理学专题练习技能的形成第七章 技能的形成一单选题1.就动作技能的学习而言,见者易,学者难这句话强调的是 对动作技能学习的重要性.A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈2.教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为属于 .A.集。

12、第六章 技能的学习,本章内容,一技能的概述二动作技能的形成与培养三心智技能的形成与培养,第一节 技能的概述,一技能的概念技能:是指经过练习而习得的合乎一定规则程序的认知活动或身体活动的行为方式,二技能的特点,1技能形成的途径是练习2技能表现。

13、教育心理学第四章技能的形成与培养教学文案第四章 技能的形成与培养一不定项选择题1操作技能的特点是 .A观念性B客观性C外显性D简缩性E展开性2下列属于操作技能的培训要求的有 .A记忆B准确地示范与讲解C必要而适当的练习D充分而有效的反馈E建。

14、教育心理学章节习题第五章学习的迁移讲解学习教育心理学章节习题:第五章学习的迁移精明的商家不失时机地打出自己的饰品自己做DIYDo It Yourself饰品真我个性的广告,推出自制饰品服务,吸引了不少喜欢标新立异走在潮流前端的年轻女孩,成为。