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教育心理学本科四套

2. 加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段。A. 活动的定向B. 物质活动或物质化活动C. 自动化D. 出声的外部言语活动参考答案:C3. 在问题解决过程中,有时会出现“恍然大悟”或“豁然,甘肃教师资格小学教育心理学临考冲刺试题第四套2014年甘肃教师资格小学心理学临考押

教育心理学本科四套Tag内容描述:

1、2. 加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段.A. 活动的定向B. 物质活动或物质化活动C. 自动化D. 出声的外部言语活动参考答案:C3. 在问题解决过程中,有时会出现恍然大悟或豁然。

2、甘肃教师资格小学教育心理学临考冲刺试题第四套2014年甘肃教师资格小学心理学临考押密试卷及答案4一单项选择题在每小题的四个备选答案中.选出一个正确的答案.并将其代码填入题干后的括号内.每小题2分,共40分1人类特有的最高级的心理现象是.A认。

3、生理发展主要包括: 各项生理指标的发展变化; 各项生理机能的发展变化; 身体各部分的比例和外貌的发展变化; 脑神经系统的发展变化; 感知觉器官 动作和运动技能的发展变化; 影响心理的发育障碍或 疾患等;认知发展。

4、A.施测简便B. 客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响C. 资料易于整理和统计分析D. 所得资料比较真实可靠参考答案:B3. 动作技能的形成可以分为四个阶段,以下哪个不正确:A. 原型定向B. 认知。

5、A. 心理定势B. 迁移C. 酝酿效应D. 功能固着参考答案:C3. 学生的心理发展不包括以下哪种发展.A. 认知B. 情感C. 社会性D. 兴趣参考答案:4. 羽毛球打得好的人,其网球也打得好。

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7、C实行 D反馈 9在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:A心理评估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 。

8、广西教师招聘考试中学教育心理学模拟题及答案四套2021广西教师招聘考试中学教育心理学模拟题及答案四套2021广西教师招聘考试中学教育心理学模拟题及答案一一单项选择题 1学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于 。

9、教师资格证考试教育学心理学理论知识试题及答案共四套2020年教师资格证考试教育学心理学理论知识试题及答案共四套2020年教师资格证考试教育学心理学理论知识试题及答案一一选择题1.现代教育史上,提出 结构主义学说并倡导发现学习方 法的教育家是。

10、西南大学网络教育本科学前教育心理学作业题答案完整版9059学前教育心理学网上作业题答案完整版一简答题1简述认知迁移理论的代表性理论.2简述被排斥幼儿的特质.3简述不同心理学对创造性思维的理解.4简述有效班级管理的方法.5简述有效的幼儿学习评。

11、广东华师心理健康教学教育本科02108实验心理学记录材料 教材为实验心理学孟庆茂 常建华 2013.7 北京师范大学出版 3736页 26元 笔记类型: 由于找不到考试大纲,网上笔记好像与教材不对称,所以自已归纳知识点分数比例:未知 题型。

12、四川大学本科生创新教育学分认定管理办法关于印发四川大学本科生创新教育学分认定管理办法试行的通知校内各单位:为探索新形势下综合型大学实践教育教学新模式和新途径,加强本科生创新教育学分的规范管理,结合学校近年来创新实践活动开展情况,学校组织相关。

13、教育心理学本科A类模拟试题一知识教育心理学A 模 拟 题 一一单项选择题本大题共20小题每小题1分共20分1一般认为,教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著教育心 理学开始,该书出版的年份是 B A1913 B1903 C1923。

14、教育心理学试题和答案解析专升本共4套教育心理学试题及答案专升本第一套注:共40题,提供正确答案38题,每题2.5分,可得95分一单选题.1我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期,称做: B A童年期 B少年期 C青年期 D中学生期 2。

15、广东华师心理健康教育本科02108实验心理学笔记yangjfDOC广东华师心理健康教育本科02108实验心理学笔记yangjfDOC 教材为实验心理学孟庆茂 常建华 2013.7 北京师范大学出版 3736页 26元 笔记类型: 由于找不到。

16、春西大本科小学教育专业心理学迎考题2:单选题主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为A:暗示B:定势C:定型D:期待参考答案:B3:单选题多血质的高级神经活动过程的基本特征是A:强不平衡B:强平衡不。

17、四川大学本科生创新教育学分认定管理办法关于印发四川大学本科生创新教育学分认定管理办法试行的通知校内各单位:为探索新形势下综合型大学实践教育教学新模式和新途径,加强本科生创新教育学分的规范管理,结合学校近年来创新实践活动开展情况,学校组织相关。

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