将相和教案

1、将相和教学设计将相和教学设计将相和教材分析: 将相和这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立而又紧密联系的故事,写出了将相之间由失和到和好的过程,文中人物形象栩栩如生,因果关系错综复杂.教学目标:1.有感情地朗。

2、将相和 教学设计将相和教学设计一素质教育目标一知识教学点1生字:璧允廉颇侮辱拒.2新词:理屈示弱抵御推辞侮辱拒绝无价之宝绝口不提完璧归赵同心协力负荆请罪.3重点句段:秦王我都不怕,会怕廉将军吗大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇文。

3、将相和读写结合教材分析:本文是一个历史故事,是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的.它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过三个小故事完璧归赵渑池之会负荆请罪,写出了将相之间由不和到和好的发生发展和结果.三个故事既相互独立,又。

4、第 周 授课时间 月日 总编第 课时课 题 18将相和课型新授课课 时第 1 课时重 点了解完壁归赵渑池之会负荆请罪的主要内容,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系.难 点感受人物形象,概括人物特点.突破重难点的方法通过自主合作与探究来完成。

5、五年级语文 将相和教学设计教学目标:掌握本课的生字新词,理解重点词语.了解背景知识,读通课文,读准字音,初步了解文章内容.学习第一个故事完璧归赵,感受蔺相如的机智勇敢.教学重难点:分析第一个故事,体会人物形象,感受人物特点.教学准备:教师准。

6、 教学设计 教学目标一知识目标1生字:璧允廉颇侮辱拒.2新词:理屈示弱抵御推辞侮辱拒绝无价之宝绝口不提完璧归赵同心协力负荆请罪.3重点句段:秦王我都不怕,会怕廉将军吗大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇文有蔺相如.如果我们俩闹不和。

7、将相和教材解读中宁三小 吴莲霞各位领导各位老师:大家好很高兴能与诸位一起分享教研的快乐.下面我就将相和这篇课文的解读情况进行交流.如有不到之处,请批评指正.一教材内容解读将相和是一个流传千年的动人故事,是根据司马迁的史记廉颇蔺要如列传改写的。

8、将相和doc表格式教案将相和教学案单位: 水集中心小学 年级: 五年级 设计者: 左磊 时间: 2012.09 课 题将相和课 型新 授案 序第一课时教学目标1会读并理解:侮辱鼓瑟上大夫击缶理屈无价之宝完璧归赵负荆请罪理直气壮同心协力攻无不。

9、将相和教学实录1一谈话导入介绍背景师:同学们,在距今两千多年前的战国时期,是一个处于纷乱的年代.当时有齐楚秦燕赵魏韩七个国家并存,称为战国七雄.秦国最强大,想统一中国.不断地向其他六个国家进攻.赵国紧邻秦国,它是一个相对弱的国家,常常受到秦。

10、板书:将相和 2简介背景揭示课题.1战国时期的赵国,有两个非常有名的人物:廉颇和蔺相如.将相和这个故事就发生在这两个人之间. 出示课件32看到课题,你想知道什么 看到课题,我想知道。

11、将相和导学案 18 将相和学习目标:1生字:璧允廉颇侮辱拒.新词:理屈示弱抵御推辞侮辱拒绝无价之宝绝口不提完璧归赵同心协力负荆请罪.2给课文分段,并给每段加上一个合适的小标题.3通过人物的言行,分析人物的性格特点.4在理解课文内容的基础上。

12、将相和导学案将相和导学案学习目标1. 学习本课的生字新词,理解无价之宝完璧归赵负荆请罪等词语.2. 理解课文内容,分清事情的前因后果,领悟三个故事之间的内在联系.3. 有感情地朗读课文.重点难点领悟三个故事之间的内在联系,分清事情的前因后果。

13、2016学年下学期五年级语文科第五单元导学案 老师版 主备人: 审核人: 班级 姓名 家长签名日期课题: 18 将相和学习目标: 1认识7个生字,会写9个生字,正确读写本课词语. 2流利有感情地朗读课文. 3了解课文内容,领悟3个故事之间的。

14、部编版将相和教案4五年级上册语文教案6 将相和 人教部编版6将 相 和文本分析:本文以秦赵两国矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对完璧归赵渑池会面负荆请罪三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智不畏强暴的。

15、将相和第二课时教案将相和第二课时教案 一教材分析: 课文以秦赵两国的矛盾为背景,记叙了完璧归赵渑池会见负荆请罪三则故事,着力描绘了蔺相如机智勇敢的形象,讴歌了他忠于国家大义凛然的高贵品质.如何让学生通过自己的阅读,从多角度去发现领略蔺相如的。