黄河的主人孙双金黄河主人

1、黄河的主人第二课时教学设计黄河的主人第二课时教学设计11能够正确流利有感情地朗读课文.熟读成诵最后一个自然段.2掌握课文中的6个生字,理解由生字组成的词语.会用提心吊胆尝试造句.3在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧,进而体会人。

2、小学语文黄河的主人教学设计一导入:1今天我们继续学习第17课:黄河的主人.2通过上节课的学习,我们知道了黄河的主人是艄公.艄公是谁的主人黄河二感悟黄河的汹涌激荡:1想知道黄河是什么样子的吗请同学们自由读课文第1自然段.出示:黄河滚滚,那万马。

3、黄河的主人小学语文说课稿黄河的主人小学语文说课稿作为一名无私奉献的老师,总归要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点.那么什么样的说课稿才是好的呢下面是为大家收集的黄河的主人小学语文说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢.黄河的主人小学语。

4、黄河的主人第一课时教学设计合肥市枞阳路小学 包玉霞教材分析本课是一篇散文,作者袁鹰.课文通过描述黄河艄公撑着羊皮筏子载客在黄河上行进的情形,赞颂了艄公凭着勇敢和智慧镇静和机敏,成了黄河的主人.学习本课,应引导学生领悟只要沉着勇敢智慧和机敏。

5、黄河的主人公开课第一课时教学设计教学目标:1学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个多音字,理解部分由生字组成的词语.2能正确流利并初步有感情地朗读课文.3从课题入手,学生自己提出问题,并尝试自己读懂问题.4初读感知全文,精读。

6、黄河的主人教学设计第一课时教学目标1会写8个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,掌握两个多音字漂系. 理解部分词语意思.指导学生积累运用词语.2能正确流利地朗读课文.重点3初步感知课文内容,理清课文条理.教学准备:1通过上网或查阅资料,了解。

7、黄河的主人第二课时教案亭湖区南港小学 唐甲锋教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文.2使学生在了解艄公的高超技术的同时,更能感受到艄公高尚的人格品质.3在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧,进而体会人类在征服自然过程中表现出来的。

8、黄河之水天上来,奔流到海不复回,黄河,我们的民族在这里诞生,在这里壮大.今天,她依然以她那滔滔的黄水,磅礴的气势,哺育着一代又一代的中华儿女,黄河的主人,任务一:学会本课生字,正确理解新词.小组学习一:1.尝试和小组内伙伴交流容易读错的字音。

9、23黄河的主人,中华民族的摇篮黄河,黄河是中国第二大河,全长5464公里.发源于青海巴颜喀拉山西段北麓卡日曲河的涌泉.流经青海四川甘肃宁夏内蒙古陕西山西河南山东九省区,最后注入渤海,后退,用于发电,后退,1.为什么艄公会成为黄河的主人2.你。

10、1引导学生学会本课生字,理解词语,通过对课文的品读,读懂课文内容.2以学定教,通过多层次多角度的朗读,提高学生的语言感悟能力,评价能力.通过看录像,感受黄河的磅礴气势.3在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢。

11、黄河的主人,苏教版四年级语文下册,中华民族的摇篮黄河,黄河是中国第二大河,全长5464公里.发源于青海巴颜喀拉山.流经青海四川甘肃宁夏内蒙古陕西山西河南山东九省区,最后注入渤海,黄河,黄河滚滚 波浪滔滔 水流湍急 浩浩荡荡 万马奔腾 浊浪排。

12、23.黄河的主人,中华民族的摇篮黄河,黄河是中国第二大河,全长5464公里.发源于青海巴颜喀拉山.流经青海四川甘肃宁夏内蒙古陕西山西河南山东九省区,最后注入渤海,黄河,黄河,黄河,黄河,白日依山尽,黄河入海流.王之涣,大漠孤烟直,长河落日圆。

13、弄清谁是真正的黄河的主人.教学重点:引导学生读懂 他凭着勇敢和智慧镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人这句话的意思. 教学难点:是帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系. 教学。

14、浊浪排空胆战心惊后,再指导感情朗读,最后利用多媒体播放黄河万马奔腾滚滚东流的录像,直观地感受黄河的气势,让学生在这一情境中想象如果此刻你就站在黄河的岸边,会有什么感受指住课题,趁势反问,黄河是如此的桀骜不驯,究竟谁是黄。

15、23黄河的主人,郭镇中心小学,梅 杰,中华民族的摇篮黄河,黄河是中国第二大河,全长5464公里.发源于青海巴颜喀拉山西段北麓卡日曲河的涌泉.流经青海四川甘肃宁夏内蒙古陕西山西河南山东九省区,最后注入渤海,后退,黄河是我们的母亲河.是她,孕育。

16、1今天我们来认识这样一群主人,点名读课题,齐读课题预设学生可能重点读黄河,老师指出学生强调了黄河,引导你还想怎样读老师指出学生强调了主人,然后问:你为什么要强调主人,引出这是篇写人的文章,再齐读课题,强调。

17、1今天我们继续学习23课学生齐读课题黄河的主人,上节课我们我们初读了课文,学习了字词先来复习一下字词 :出示:万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆 谈笑风生。

18、黄河,黄河,黄河,朗读课文,说说课文讲了谁是黄河的主人为什么,艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊胆 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地,读一读,湍急 浏览 万马奔腾 谈笑风生,你是怎样理解万马奔。

19、师生是共同的研究者;走近学生,走进学生让师生的心灵在课堂上呼应起来;鼓足教育期待的风帆它是催化剂,催化创新的意识;它是播种机,播种的希望越大,收获的果实越多;它是童话的圣殿,将课堂变成学生的精神家园. 4教学观。

20、勇敢 智慧 镇静 机敏4. 让我们带着对艄公的敬仰和赞颂,一起读出他的高尚品质,齐:二,感受黄河之险1,自读课文的第一自然段,你仿佛看到了什么听到了什么感受到了什么黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排。

21、理解这个重点的关键是放手让学生读通课文,帮助他们借助语言文字创设的情境,展开想象,感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象.教学难点是帮助学生弄清课文各部分和中心之间的联系.为突出重点和突破难点,我细细研究教材. 。

22、 3 凭借具体的语言文字, 领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理. 4 读懂课文, 感悟黄河的险恶, 感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象, 感受驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢 智慧 镇静 机敏; 能带着自己的感。

23、黄河的主人苏教版4年级下册23 黄河的主人第二课时教学要求:1熟读课文,理解惊涛骇浪如履平地谈笑风生等词语.2理解艄公为什么能成为黄河的主人并感受黄河主人的勇敢镇静的风采,进而体会中华民族不屈的伟大精神.教学重难点:引导学生从黄河的险,羊皮。

24、课文黄河的主人反思课文黄河的主人反思篇1读有所获:一节课下来,学生朗读的时间是很充分了,朗读的面也极广,可是朗读的能力却不见有多少提高.为什么就是因为缺乏指导,这也是我这堂课最失败的地方.我们常说让学生;自读感悟;,体现学生的;自主;性,尊。

25、黄河的主人课堂实录两课时黄河的主人课堂实录两课时教学目标:1正确流利朗读课文;学会本课8个生字,认识3个二类字及个多音字;通过积累及文中词句感受黄河气势.2有感情地朗读课文;感受文章用直接描写和侧面衬托的手法写出了黄河主人的机智勇敢不屈的精。

26、小学语文四年级下册黄河的主人苏教版小学语文四年级下册黄河的主人教学设计教材分析:本课是我国著名散文家袁鹰发的一篇叙事性散文.作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,进而赞。

27、黄河的主人,欣赏图片,学习课文,课堂练习,苏教版四年级语文下册课件,滚,浊,磁,整,吞,滚动,污浊,磁场,整体,吞没,n,zhu,c,zhn,tn,我会认,积,篙,尝,凭,积蓄,竹篙,尝试,凭证,j,o,chn,pn,我会认,读一读,万马奔。