古诗两首教学设计古诗教学

1、古诗两首教学设计之一32诗词今译青海湖上空的连绵不断的乌云把雪山都遮暗了,在湖边遥望玉门关那座孤城.在沙漠里身经百战的将士们,铠甲早已磨破,他们决心不打败敌人不回家.3诵读点拔这首诗描写了守边将士的英勇顽强,表现了他们不畏艰险,誓死消灭敌人。

2、古诗两首教学二设计理念语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为.本课设计侧重从搜集整理资料潜心品析吟诵对比想象拓展等方面提高学生的语文素养.让学生在读诗的过程中,自由地充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,读占鳌头;让学生读。

3、古诗两首教学设计一1教学目标:1引导学生初步掌握本课的四个学会字.认识一个会认字.2指导学生正确流利地朗读课文,有感情诵读课文.3体验作者重归故里的情感;培养学生学习古诗的兴趣.教学重难点:理解诗词的意思,体会作者的情感.教学准备:CAI课。

4、古诗两首教学设计七2一复习背诵两首古诗二识字1在语境中整体认读,自主识字.1自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字.2结合语言环境自主认读.3教师检查认读情况,随机纠正读音.4小组内相互检查认读情况.2联系生活实际识字.1出示小草在春夏秋冬。

5、古诗两首教学设计一第一课时谈话导入,激发兴趣露从今夜白,月是故乡明.远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好的情感.同学们,你们学过哪些与月有关的诗词呢举头望明月,低头思故乡是呀,故乡的月亮总是那么令人怀念,今天我们首先要学习的就。

6、古诗两首教学设计二1一教学目标:知识目标:学会偶鬓衰三个生字,了解古诗大意.能力目标:理解领悟诗意,学会有感情地朗读古诗.情感目标:想象古诗所表现的情景,体会作者忧伤之情.二教学重难点:了解大意,把握作者的思乡之情,想象古诗所描绘的画面三教。

7、古诗两首教学设计之一1教学要求:1在学生自读的基础上,结合阅读译文弄清诗句的意思,感受诗歌的意境.2引导学生多诵读,体味诗的意蕴,在熟读的基础上背诵.3收集一些自己能读懂的古诗,增加语文积累.教学时间:两课时第一课时一简介凉州词.凉州词是凉。

8、古诗两首教学设计之一2诗人这首诗,描写了祖国西北的壮丽山河,表现了对守边将士极大的关爱和同情.在当时,即已受到人们的喜爱,广为传唱.沈若乔同题诗歌凉州词王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回1字词解释夜光杯:用白。

9、古诗两首教学课前准备1.生字卡片教学挂图古典音乐.2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事.第一课时谈话导入,激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情。

10、古诗两首教学设计三1一揭示课题.今天,我们来学习贺知章的诗回乡偶书.板书课题.二教师范读课文,讲解偶书的意思.三学生自读,学习生字词.1自由朗读,画出生宇,看拼音读准字音.2学生书空练习生字,比一比谁记得快.3指导书写.四导读古诗,了解诗的。

11、古诗两首教学设计之三教学要求:1能正确流利有感情地朗读背诵课文.2学会本课生字,理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思.3凭借语言文字,想象诗歌所描写的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美.教学重点难点:1理解古诗内容,体。

12、古诗两首教学设计之二教学要求1.理解诗句的意思,并能用自己的话讲一讲.2.在理解古诗词句的基础上,领悟诗人借景抒情,对大自然神奇伟大的赞颁,表达了对和平生活的向往.3.学会本课生字,理解词句,能够有感情地朗读这两首诗.4.背诵并默写两首古诗。

13、古诗两首教学一教学内容黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西教学目标1认识5个生字,会写7个生字,能深入理解故人烟花三月尽唯等词语的丰富内涵.2能正确流利有感情地朗读两首古诗,背诵第一首诗.3理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,体会诗人李白和孟浩。

14、古诗两首教学设计之一教材分析:本文有两首古诗.一首是唐代诗人李白的望庐山瀑布,一首是唐代诗人杜甫的绝句.前者抓住瀑布的动态,用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势,表达了作者对祖国壮丽山川的热爱.后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环。

15、20古诗两首教学设计教案教学设计20古诗两首教学设计教材简析:课文由两首七言绝句组成.两首古诗均是咏物诗.石灰吟是明代诗人于谦的作品.吟,古典诗歌的一种形式.诗人托物言志,通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧,即使粉骨碎身,也要留下清白石灰的描。

16、第36课古诗两首教学设计第36课古诗两首教学设计 教学目标 教学目标 1.知识与能力:学会本课生字,了解词语的意思,借助注解,理解诗句意思.2.过程与方法:正确流利地朗读课文,在理解的基础上,背诵课文,激发学生对古诗的喜爱,增加积累.动用学。

17、古诗两首的教学设计教案教学设计古诗两首的教学设计设计思想创设情境,激发学生学习热情,积极进行自主合作探究的学习方式的实践.尊重学生主体地位,激发学生自主的潜能.抓住儿童心理,发展学生个性,注重引导学生在语言实践中感悟体验积累.渗透学习方法。

18、古诗两首教学设计之一2doc古诗两首教学设计之一 1会认4个生字,会写7个全字,能正确读写 碧玉妆成,裁出剪刀万紫千红 等词语.2背诵两首诗.3能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好.教学重难点:让学生大。

19、古诗两首教学设计资料 古诗两首教学设计资料 教学目标:1. 正确流利有感情的朗读课文,背诵课文.2. 学会本课7个生字.3. 能解释指定的诗句中带点词的意思,并能用自己的话说出望庐山瀑布这首诗描绘的情景.4. 理解诗的内容,使学生受到热爱大。

20、古诗两首教学设计教案教学设计25古诗两首教学设计教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.2学会本课2个生字.理解诗句中的词语,并说说诗句的意思.3体会作者表达的思想感情,并受到自然美和艺术美的熏陶.教学时间:2课时教学过程:第一课。