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1、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省新余市分宜县公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

2、故选A。
4、“居必择乡,游必就士”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?A、环境B、遗传C、教育D、社会活动【解析】这句话的意思为君子居家必然选择好的邻居,出游必定要接近有学问品行的人(。

3、4、下面选项中是教学过程中心环节的是()。
A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【解析】领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材。
5、青春期开始发展和形。

4、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省抚州市宜黄县公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

5、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省宜春市袁州区公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

6、解析】泰勒在课程与教学的基本原理一书中,提出了课程评价理论,他最早将课程评价的理论引入到课程编制过程之中,从而使教育目标精确具体性、课程内容严密统一性,课程编制更具有操作性。
故选A。
5、学生伤害事故处理办法中有关学。

7、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省宜春市樟树市公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

8、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省宜春市高安市公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

9、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省宜春市万载县公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

10、教师招聘考试经典题型历年真题可打印陕西省铜川市宜君县公共理论教师招聘真题库及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本。

11、答案】D 【解析】普通教育学被誉为第一部科学形态的教育学,是教育学形成的标志。
故选D。
5、以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬。

12、解析】现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教育过程中起主导作用,但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。
5、严格的等级性是()教育的显著特征。
A、原始社会B、奴隶社会C、。

13、B、30日内C、三个月内D、年内【答案】B 中华人民共和国教师法规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门。

14、D、斯金纳【答案】C 【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例,它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”,这句话出自布鲁纳的教育论著选。
美国教育心理学家奥苏贝尔认为,有效的学习理论并不能告诉我们如何教学。

15、B、学校参加责任保险,学生参加意外伤害保险C、学校发动师生捐款,设立学生伤害赔(补)偿基金D、学校与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”【答案】B 【解析】既能减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)。

16、故选D。
5、“扬长避短”“长善救失”合乎()对教育的制约。
A、人的身心发展的不均衡性B、人的身心发展的互补性C、人的身心发展的整体性D、人的发展的个别差异性【解析】互补性反映出个体身心。

17、C、成就感低D、知识枯竭【答案】B 【解析】马勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面:情感枯竭、去人性化和个人成就感低。
情感枯竭主要表现在生理枯竭和心理枯竭两个方面。
如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工。

18、B、测验法C、实验法D、调查法【答案】D 【解析】调查法是为达到设想的目的,制定计划全面收集研究对象的各种资料,并作出分析、综合,从而得出研究结论的方法。
故选D。
5、情境教学法的核心是()。

19、解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。
一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强。

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