高中语文第2单元归去来兮辞并序教师用书

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2、高二语文人教必修五讲义第二单元第四课归去来兮辞并序Word含答案2新课入门须知知目标学习目标考点提炼知识目标掌握胡奚曷焉何等疑问代词的用法,归纳行引乘策等实词的含义理解文言实词的含义技能目标朗读课文,结合有关背景知识探究理解作者辞官归隐的原。

3、高中语文 第二单元 第4课 归去来兮辞并序练习 新人教版必修5第4课 归去来兮辞并序士族非士卒2012年11月22日北京晚报刊有走进部长们的大课堂一文,其中讲到盛唐的经验与教训时有句话说:当时的唐朝正处在一个社会变迁的转折时期,豪强士卒已经。

4、最新高中语文人教版必修5习题第2单元 学业分层习题4 归去来兮辞 并序 Word版含答案学业分层测评四归去来兮辞并序1下列各句中,有通假字的一句是A舟遥遥以轻飏 B临清流而赋诗C乃瞻衡宇 D抚孤松而盘桓解析衡通横.答案C2下列短语或词语中。

5、归去来兮辞并序可以说是他结束仕途生活的宣言书.二常识整理.文学常识辞辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文.篇幅长短不限,句式散文化.大体上以四句为一小节,两句为一组;以四言六言为主,间有长短句。

6、五言诗可以容纳更多的词汇,从而扩展了诗歌的容量,能够更灵活细致地抒情和叙事.在音节上,奇偶相配,也更富于音乐美.初唐以后,产生了近体诗,其中有五言律诗五言绝句.唐代以前的五言诗便通称为五言古诗或五古.一了解行文脉。

7、A胡为乎遑遑欲何之B乐夫天命复奚疑C蚓无爪牙之利,筋骨之强D夫晋,何厌之有解析C项为定语后置句,其他三项均为宾语前置句.阅读下面的文言文,完成后面的题目.陶渊明,字元亮,或云潜,字渊明.浔阳柴桑人也。

8、最新高中语文人教版必修5习题第2单元 4 归去来兮辞 并序 训练 专题配套练习题 Word版含答案1指出下列加点字错误的注音并改正.熹微x棹舟no耘耔z轻飏yn 盘桓hun 出岫yu翳翳y 靡途m 熟稔rn答案棹应读zho,岫应读xi,靡应。

9、人教版高中语文必修5第2单元第4课归去来兮辞并序备课资料三则归去来兮辞备课资料三则1.归去来兮辞备课资料一课文悟读 归去来兮田园将芜这千古一喟,耐人寻味,生命智慧,亦尽在其中. 但能够像陶渊明一样,饱含深情并坚决地喊出归去的,四海之大,有几。

10、人教新课标版语文高二学年高中语文第2单元4归去来兮辞并序练习4归去来兮辞并序一读准字音眷然jun 西畴chu 眄庭柯min载欣载奔zi 盈樽zn 壶觞shng矫首jio 出岫xi 翳翳y盘桓hun 幽壑h 流憩q二辨识通假乃瞻衡宇衡,通横。

11、人教版高中语文必修5第二单元4 归去来兮辞并序 陶渊明导学案必修五归去来兮辞导学案学习目标1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求.2把握作者在文中复杂的思。

12、高中语文第二单元归去来兮辞并序导学案1新人教版必修20192020年高中语文第二单元归去来兮辞并序导学案1新人教版必修学习目标1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定。

13、学年高中语文 第二单元 第4课 归去来兮辞并序导学案 新人教版必修5第4课归去来兮辞并序陶渊明核心素养目标1.语言:积累文中重点实词及特殊句式,背诵全文.2.思维与审美:1深入感悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简要辨析。

14、高中语文人教版必修五课时作业与单元检测第4课 归去来兮辞 并序含答案解析第二单元回肠荡气的抒情第4课归去来兮辞 并序第1课时 导学与探究基础梳理1字音1给下列加点的字注音盘桓hun窈窕yo tio遐观xi耘耔yn z 一稔rn 壶觞shn翳。

15、最新人教版必修5高中语文第二单元 第4课 归去来兮辞并序过关习题及答案第4课 归去来兮辞并序士族非士卒2012年11月22日北京晚报刊有走进部长们的大课堂一文,其中讲到盛唐的经验与教训时有句话说:当时的唐朝正处在一个社会变迁的转折时期,豪强。

16、高中语文第二单元第4课归去来兮辞并序练习新人教版必修5第4课 归去来兮辞并序士族非士卒2012年11月22日北京晚报刊有走进部长们的大课堂一文,其中讲到盛唐的经验与教训时有句话说:当时的唐朝正处在一个社会变迁的转折时期,豪强士卒已经衰落,门。

17、高中语文第二单元第4课归去来兮辞并序讲义新人教版必修归去来兮辞并序一作者简介生平经历陶渊明约365或372或376427,一名潜,字元亮,自号五柳先生,私谥靖节.浔阳柴桑今江西省九江市西南人.晋安帝义熙元年405,陶渊明为彭泽县令在任仅八十。

18、高中语文第二单元归去来兮辞并序导学案2新人教版必修5 含答案归去来兮辞 学习目标 1体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,从作品中感受作者的精神世界和创作作风 2朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点. 3掌握胡奚焉。