高中数学新课教学大纲比较

1、1理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解共线向量的概念. 注:本大纲阐述教学目标分为了解理解掌握灵活运用等四个层次,其含义参照九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲试用1995年第2版的提。

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3、 课程标准从大纲增减知识的逐步调整转向了对小学数学知识的重新组合;更加注重学生数学学习能力情感态度和方法的培养;从大纲以知识的传授继承为重点转向以培养学生创新精神和实践能力为重点,从过去注重终结性评价方式转变为注重。

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5、能够根据所学知识的要点识别有关材料.C:懂得为什么能够领会概念和原理的基本涵义,能够解释一些简单的化学问题.D:能够应用能够分析知识的联系和区别,能够综。

6、情感态度与价值观:发展学生实践观察分析能力,让学生深入感受数学与生活的密切联系.教学重难点:掌握100以内数的大小比较,能正确运用以及探索并总结比较100以内数的大小的方法.教学过程:一 复习。

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13、普通高中数学课程标准教学要求及考试大纲要求对比普通高中数学课程标准教学要求及2011考试大纲要求对比分析教学内容课程标准要求考试大纲要求分级数学11集合约4课时1集合的含义与表示1通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系1了解集合。

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