高中生汉式英语成因分析及对策的研究 3高中生汉式英语成因分析及对策的研究摘 要:高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量.相关研究认为二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维;同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语,许多教师分析近几年高考英语书面表达的失分情况，并指出了存在
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1、高中生汉式英语成因分析及对策的研究 3高中生汉式英语成因分析及对策的研究摘 要:高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量.相关研究认为二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维;同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语。
2、许多教师分析近几年高考英语书面表达的失分情况，并指出了存在的普遍性问题。
但很少有教师关注学生书面表达中的汉式英语现象。
其实，选词不当、搭配不当、残缺句和连辍句等都是汉式英语的表现形式。
写作时，学生先用汉语构思好要表达的句子，然后。
3、高中生汉式英语成因分析及对策的研究高中生汉式英语成因分析及对策的研究摘 要:高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量.相关研究认为二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维;同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语的主。
4、高中学生英语书面表达能力欠缺的成因及对策研究结题报告高中学生英语书面表达能力欠缺的成因及对策研究结题报告江山中学课题组 周春燕 摘要 本课题研究通过分析高中学生英语书面表达能力欠缺的原因,结合新课标对英语书面表达的要求预测高考书面表达的发展。
5、高中生汉式英语成因分析及对策的研究总结高中生汉式英语成因分析及对策的研究摘 要:高中生书面表达中的汉式英语严重影响语言表达的质量.相关研究认为二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维;同时他们指出培养学生英语思维能力是避免汉式英语。
