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父母养育方式评价

从国外直接引进的育儿量表跨文化差异性较大。故本研究的目的是:编制适合中国国情的、能全面评价 0-2 岁儿童养育质量的评价量表;分别采取两种提取共同因素的方法,探索更适合于编制育儿评价量表的方法;验证研究假设,即 0-2,父母教养方式量表及评分标准详量表1:家庭教养方式量表性别:男 女 年级:大一 大

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1、从国外直接引进的育儿量表跨文化差异性较大.故本研究的目的是:编制适合中国国情的能全面评价 02 岁儿童养育质量的评价量表;分别采取两种提取共同因素的方法,探索更适合于编制育儿评价量表的方法;验证研究假设,即 02。

2、父母教养方式量表及评分标准详量表1:家庭教养方式量表性别:男 女 年级:大一 大二 大三 大四你与父母一起生活到岁.父亲是否健在 : 是 否或在您岁时去世母亲是否健在 : 是 否或在您岁时去世父母是否离异 : 是 否或在您岁时离异父亲的文化。

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5、父亲是否健在:是 否;母亲是否健在:父母是否离异:是否 在您岁时离异在回答问卷之前,请您认真阅读下面的指导语: 父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的.让您确切回。

6、母亲的职业: 指导语:父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义.回答这一问卷,请您努力回忆过往留下的些许印象,认真填写.问卷有很多题目组,每个题目的答案均有四个等级.请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划。

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9、测验时间不限制,但是对想得太多,进度慢的学生应提醒他不要想得太多.40分钟内全班学生都要完成.早完成的学生应让他出去,以免打搅别人.五各量表的解释和诊断一 L量表说谎量表称为效度量表,本测验属问卷法测验。

10、1.R量表反抗倾向:这个倾向显示了对人关系中的不适应,对家庭和周围社会来说,它是一种攻击性的,反抗性的倾向.这种倾向主要表现为:威胁别人偷懒牢骚多吵架容易生气偷钱毁坏东西喝酒吸烟常在外过夜流浪成性离家出走。

11、1构建科学完善的学生行为习惯养成教育目标内容体系,关注认知情感行为方式三维目标,学校家庭社会三个活动空间,学生学习生活劳动交往四大领域,关涉学生与自我与家庭与集体与社会与自然等五个方面的关系.2将培养总目标。

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