第四课普遍联系与人际和谐第四普遍

1、第四课普遍联系与人际和谐第三版备 课 笔 记课题序号授课班级1743117471授课课时2授课形式新授授课章节名称第二单元 第4课 普遍联系与人际和谐使用教具教学目的1认知:掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用。

2、联系的多样性和复杂性.更新补充删节内 容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计第4课 客观实际与人生选择一用普遍联系的观点看待人际关系1人不能孤立封闭地生存和发展2联系的普遍性客观。

3、第四课 普遍联系与人际和谐,一用普遍联系的观点看待人际关系二在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,第二单元,动作类游戏,西游记 中国四大名著之一,吴承恩,想一想,西游记仅仅是一部小说么,由西游记中三借芭蕉扇的故事改编的铁扇公主是中国最早的有。

4、普遍联系与人际和谐说课稿设计课题:普遍联系与人际和谐一说教材1使用教材:高等教育出版社出版,王霁主编的哲学与人生第二单元第四课普遍联系与人际和谐第一部分:用联系的观点看问题.2本框题的地位及作用:本框题是第二单元的起始课,从哲学知识体系线索。

5、第四课 普遍联系与人际和谐授课章节名 称第四课 普遍联系与人际和谐授课课时2节授课形式案例教学法讨论法启发式教学法.使用教具教材学案多媒体课件教学目的1认知:掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用.2情感态度观念。

6、以上联系都是主观臆造的,违背了联系的客观性原理,现实中的乱砍滥伐掠夺式开发无节制浪费无计划生育等都是无视联系客观性的表现,其结果必然要受到客观规律的无情惩罚,丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁。

7、学习用普遍联系的观点分析生活实例,分解复杂人际关系中的角色定位.3情感态度与价值观目标确立联系的观念,树立整体意识集体意识,乐于交往.4教学重点难点本课重点:学会用普遍联系的观点看问题.因为:用普遍。

8、第四课普遍联系与人际和谐说课稿普遍联系与人际和谐说课稿设计课题:普遍联系与人际和谐一说教材1使用教材:高等教育出版社出版,王霁主编的哲学与人生第二单元第四课普遍联系与人际和谐第一部分:用联系的观点看问题.2本框题的地位及作用:本框题是第二单。

9、教学过程主要教学内容及步骤学生讨论,回答教师小结幻灯片:教师进一步解释说明教师活动:教师创设情景:课堂教学过程生活情境启迪团队合作游戏:无敌风火轮1道具要求:报纸胶带2场地。

10、理解和掌握联系的概念及种类,了解世界在联系中存在人生在联系中发展.2能力目标:学习用普遍联系的观点分析生活实例,分解复杂人际关系中的角色定位.3情感态度与价值观目标确立联系的观念,树立整体意识集体意识,乐于交。

11、第二单元,用辩证的观点看问题树立积极的人生态度,第二单元,第四课 普遍联系与人际和谐,一用普遍联系的观点看待人际关系二在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系,电影荒岛余生讲述了一个联邦快递公司的系统工程师,在南太平洋上空遇难坠机流浪到荒岛。

12、第二单元,用辩证的观点看问题树立积极的人生态度,第四课 普遍联系与人际和谐,何静,朋友,这些年一个人风也过雨也走有过泪有过错还记得坚持甚么真爱过才会懂会寂寞会回首终有你终有梦在心中朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我,这些。

13、哲学与人生,第二单元,用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度,哲学与人生,第二单元,用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度,第四课 普遍联系与人际和谐,第五课 发展变化与顺境逆境,第六课 矛盾观点与人生动力,第四课 普遍联系与人际和谐,一用。

14、朋友 一生一起走那些日子 不再有一句话 一辈子一生情 一杯酒朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我,朋友,第四课 普遍联系与人际和谐,一用联系的观点看问题 1物质世界的联系是普遍的客观的1联系的定义 联系是指事物之。

15、第四课普遍联系与人际和谐授课章节名 称第四课 普遍联系与人际和谐授课课时2节授课形式案例教学法讨论法启发式教学法.使用教具教材学案多媒体课件教学目的1认知:掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用.2情感态度观念。

16、哲学与人生第四课 普遍联系与人际和谐,美国次贷危机背景资料,因为美国房价下跌,贷款的时限到了之后,先是普通民众无法偿还贷款,然后贷款公司倒闭,继而连累保险公司和贷款的银行,花旗摩根相继发布巨额亏损报告,同时各大投资银行也纷纷亏损,然后股市大。