地球公转自转地理

1、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义导学案地球公转与自转共同作用下产生的地理意义导学案学习目标分析地球公转与自转共同作用产生的地理意义.一正午太阳高度角的变化太阳高度角:太阳光线与地平面的夹角.一天中,太阳高度角的最大值出现在.太阳直射点。

2、131地球的自转和公转 学案含答案1.3.1地球的自转和公转 学案含答案第三节第三节地球的运动地球的运动第第11课时课时地球的自转和公转地球的自转和公转学习目标1.掌握地球自转与公转运动的方向.速度和周期.2.理解黄赤交角及其产生的影响,掌。

3、114地球自转及其地理意义114地球自转及其地理意义一单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动.读图回答12题.1该实验能够演示的地理现象是昼夜的更。

4、高一地理地球的自转学案高一地理地球的自转学案1.3地球的运动第1课时地球的自转学案湘教版必修1学习目标1.运用地球仪演示地球自转运动,掌握地球自转的方向周期以及角速度线速度的变化.2.结合实例,理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对。

5、初中地理地球的自转教案初中地理地球的自转教案初中地理地球的自转教案一教学目标1.了解地球自转的方向速度和周期;了解地球公转的轨道方向速度和周期.2.了解地球公转的重要特点,理解黄赤交角的成因及其重要性,掌握太阳直射点的回归运动规律.3.学会。

6、地球自转及其地理意义学案第三节 地球自转及其地理意义 课表要求:分析地球运动的地理意义考纲解读:1.了解地球自转的方向周期速度等基本规律 2.掌握晨昏线的判读及应用 3.学会地方时区时日界线的计算 4.运用地转偏向力解释一些自然现象考情分析。

7、夏半年，昼长大于夜长，北半球在夏至日那天昼最长，夜最短；冬半年，昼长小于夜长，北半球在冬至日那天昼最短，夜最长；南半球则相反北半球夏至日时各地的昼长=冬至日时该地的夜长，如：22时40N的昼长=1。

8、版高考地理自然地理第一章行星地球含地球和地图第六讲地球的公转一地球公转的基本特征与昼夜新人教版第六讲 地球的公转一 地球公转的基本特征与昼夜长短变化一地球公转的基本特征1定义:绕太阳的运动.2方向:自西向东3周期:365日6时9分10秒,叫。

9、地球公转的地理意义学案地球公转的地理意义学案 学校 临清 学科 地理东省临清市高中地理学案:第一单元 第三节 地球公转的地理意义第一时前预习学案一预习目标:1通过本阅读了解地球公转的基础知识2通过分析图黄赤交角和二分二至日地球的位置掌握节气。

10、版高中地理 第一章 行星地球 第三节 地球的运动 课时1 地球的自转和公转学案 新课时1地球的自转和公转课程标准分析地球运动的地理意义.学习目标1.学会利用地球仪或计算机正确模拟演示地球的自转和公转,并说明地球运动规律.2.利用光照图,结合。

11、地球绕地轴自西向东自转,周期是24小时,1.地球公转的方向,自西向东,2.地球公转的周期,一年365天5小时48分46秒,一地球公转的方向和周期,1.3 地球的公转,二北回归线和南回归线,1.北回归线,北纬23.5,2.南回归线,南纬23。

12、地球自转说课各位老师同学:大家好 今天我说课的课题是地球的自转.我将按说课标说教材分析说教法学法说教学过程说板书设计这五个环节去说课.一 说课标课标要求:分析地球运动的地理意义 地球的运动是必修1模块内容的重要基础理论,对于自然环境方面知识。

13、地球自转教案课题第一章 第三节 地球的运动 第一课时 地球的自转课标分析课标对此部分的要求:分析地球运动的地理意义对本课时而言是分析地球自转地理意义.课标对此部分的活动建议:运用教具学具,或通过计算机模拟,演示地球的自转,解释昼夜更替的原因。

14、05地球公转的地理意义05地球公转的地理意义考纲考纲解读地球运动的地理意义1识记:地球公转的方向速度周期四季形成和五带划分.2理解:昼夜长短和正午太阳高度的分布规律和变化规律.3应用:运用地球公转的知识,解决实际问题.知识结构时空变化规律 。

15、地球自转的地理意义教案湘教版普通高中地理课程标准实验教科书地理必修高一上地球运动教案第一章第三节地球的运动:地球自转的地理意义融安县高级中学地理组 雷婷婷教学目标:一知识与技能1了解水平运动物体的偏转现象,理解地方时和区时的区别.2分析昼夜。

16、14地球运动的基本形式自转与公转1.4地球运动的基本形式自转与公转一教学目标:知识:1了解地球运动的基本形式,以及自转和公转的一些基本数据:方向周期速度公转的轨道黄赤交角2理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因.能。