搭支架苏教版科学年级

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2、然而在实际的试教过程中我发现：对于三角形的稳定性，学生在数学课上有所了解，所以在进行教材中的第二部分活动时学生很容易得出三角形具有稳定性的结论，并且知道如何改变其他容易变形的支架，使之稳定、牢固。
因此，在实际的教学中我把重点放到了引。

3、苏教版科学五下搭支架教案设计苏教版科学五下搭支架教案设计下册2.2搭支架教案设计大桥镇花荡小学 顾继荣一教材分析 本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上,通过实验和动手制作活动,使学生认识和发现:不同形状的支架,变形程度不同;三角形支架。

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