大堰河我的保姆大堰河保姆优秀

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3、一说教材大堰河我的保姆选自人教版高中语文第一册第一单元,本单元主要学习现代新诗,应该在反复朗读的基础上鉴赏诗歌,着重分析意向,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情.本诗是诗人艾青的成名作和代表作.体裁是带有自传性的叙事抒情诗.诗人通。

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5、教学过程如下 第一课时45分钟一,导入2分钟1933年1月的一个早晨,一个年轻人站在阴冷潮湿的牢房里,外面是漫天飞舞的雪花.他不由得因冷而神飞,睹雪而思人,想起了一个连名字都没有的普通农妇,他的保姆大堰河。

6、次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪.艾青看到雪想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首大堰河我的保姆.三阅读课文,整体感知. 1诗名为什么用大堰河而不用大叶荷诗中的大堰河确有其人,其故事。

7、大堰河我的保姆学案2大堰河我的保姆学案学习目标1准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义.2了解排比反复对比的修辞方法在诗的运用和作用.3学习用诗歌的形式描写并抒发感情.4学习把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚热烈的感情以及对旧世界的。

8、什么是意象,意象,简单的说,就是诗人心中的物象.意象:主观情感和外在物象相融合的心象.辞海意象就是融入了主观情意的客观物象.袁行霈意象就是带有诗人主观情意的人景物,什么是意象,意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象.意象通常是指自然意象。

9、教学方法:朗读法阅读探究法课时安排: 一课时教学过程:一创设情境导入新课二整体感知1播放朗读录音2听录音,整体感受.注意以下字词. 童养媳:旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇,等。

10、大堰河我的保姆说课稿大堰河我的保姆说课稿一关于教材艾青的大堰河我的保姆被收入新人教版高中语文教材必修一第一单元.该单元四篇课文均为现代诗歌,其中前三课是五四运动以来的中国现代诗歌.这首抒情长诗是本单元唯一的叙事性很强的诗歌,它塑造了大堰河这。

11、三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河我可以骄傲地说:中国有大堰河,下一页,大 堰 河,我 的 保 姆 艾青,作者介绍,艾青19101996,原名蒋海澄,浙江金华人,我国现代著名诗人.艾。

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14、大堰河我的保姆解析大堰河我的保姆解析D己的铁窗,联想到死者长眠的墓地,他诗情汹涌,不能自已.于是,诗人借助从铁窗里反射进来的雪光,头抵着墙壁,写下了大堰河我的保姆这首脍炙人口的诗篇.整体感知1.播放朗读录音2.注意读准字音大堰河 檐头 瓦菲。

15、大堰河我的保姆教案 大堰河我的保姆教案 知识与能力1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义.2.了解排比反复对比的修辞方法在诗的运用和作用.3.学习用诗歌的形式描写并抒发感情.4.学习把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚热烈的感情以。

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