导师学生深入交流

1、引领学生深入阅读朝花夕拾读书交流会教学设计四如何引领学生深度阅读朝花夕拾读书交流会课堂教学设计一缘起当前,信息时代里整个成人世界碎片化浅表化的阅读习惯,已经严重影响我们学生的阅读姿态和阅读选择,长此以往,令人忧虑.2017年3月7日,人教社。

2、导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表日期2014年10月22日地点办公室谈心时间30分钟导师谈心具体内容和学生反应:1学习缺乏主动性.经常不能完成作业,不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神.2自束能力较差.经常借故逃学,有依赖和惰性心。

3、五、课前准备及课外学习活动设计。
从初一入学开始直到现在，我始终坚持让学生做两件事，一是课前2分钟演讲，每学期根据情况统一要求或者学生自由选题，从八年级上学期开始要求学生演讲内容必须跟名著有关，可以是曾经阅读过的、正在阅读的或者准备阅读的。

4、经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、自束能力较差。
经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容： 1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在。

5、1、学习缺乏主动性。
经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、自束能力较差。
经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容： 1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，。

6、经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、自束能力较差。
经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容： 1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在。