初中数学课教学的探究陈建军初中数学课

1、初中数学概念课教学的研究与实践小课题研究方案一研究的目的与意义数学概念是数学知识的基础,也是数学思维与方法的载体,是解决数学问题的前提.现代的一些学者认为数学的学习过程,就是不断地建立各种数学概念的过程.从这个角度上说,数学的概念教学应该是。

2、关于初中数学新课程的教学设计与实施的探索关于初中数学新课程的教学设计与实施的探索一社会发展对人的数学素养和数学课程提出新的要求1时代发展对人们的数学素养提出更高的要求社会发展对人的素质的新要求P2知识经济时代对人的素质要求非常的全面,每个人。

3、新课标下的初中数学概念教学的研究微型课题研究阶段总结报告学概念是数学内容的基本点,是逻辑导出定理公式法则的出发点,是建立理论系统的着眼点;同时,它又是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心.因此概念在数学教与学中有着重要的地位.数学概念是。

4、新课改中促进初中学生发展的数学课堂教学评价的研究新课改中促进初中学生发展的数学课堂教学评价的研究研究报告一课题研究的背景及其意义一 课题研究的背景基础教育课程改革纲要试行明确提出教学评价建议.而新课程教学的基本理念,凸现了以人为本的价值观。

5、初中数学精品微课教案探究一次函数图象的平移问题微课制作者:十堰市郧阳区大柳乡初级中学:马吉利微课名称探究一次函数图象的平移问题知识点描述一次函数图象的平移变换与函数解析式之间的关系知识点来源学科: 初中数学 年级: 八下 教材: 人教版 章。

6、初中数学课堂学生参与程度及其有效性的探究郑州第三中学初中数学课堂学生参与程度及其有效性的探究 申 报 人: 于红莲 课题组成员:孙建玲,朱晓艳,程超宏,周红丽单 位: 郑州市第三中学 申 报时 间: 2016年4月初中数学课堂学生参与程度及。

7、初中数学课堂教学中实施小组合作探究学习策略的实践研究结题报告柴沟中学 郭奎研究结果:一理论成果合作学习中学生学习方式的研究大大地提高了学生的合作精神和探索精神,学生对问题的研究已延续到课外.经过努力,收到了不错的效果.1丰富了学生合作学习的。

8、探究实施有效的课堂教学的基本途径;初步形成有效的初中数学课堂教学的基本模式.2教师驾驭课堂的能力得到普遍提高,学生的数学能力和水平数学成绩得到大幅提高.3初步形成评定数学课堂教学是否有效的标准.4实验教师的教学教研能。

9、另一节是科学课,教师老师把固态碘加入到酒精中,经过搅拌,固态碘溶解了,这时的溶液颜色比较特殊.教师问:这种溶液的颜色像什么,一些学生答:像小便,弄得全班学生哄堂大笑.这位青年教师非常尴尬,转而忙着去制止学。

10、初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题结题报告正式初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题 研 究 报 告课题级别:市级教研立项课题课题名称:初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题类别:学科教学方法课题批准号:LK02课题主持人:何育林 职务。

11、初中数学课堂教学有效性的实践与研究初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题结题报告课题主持:包长淮 扬中市外国语中学初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题从2010年4月开题,经过三年多的实践与探索,已初见成效,现将实践研究过程及结果汇报如下。

12、初中数学课堂教学中学生有效参与策略的研究初中数学课堂教学中学生有效参与策略的研究20091111 18:06:43 转载标签: 教育新课标指出:学生的数学学习活动不应只限于接受记忆模仿和联系,初中数学课程还应倡导自主探索动手实践合作交流阅读。

13、新课标下的初中数学概念教学的研究微型课题研究新课标下的初中数学概念教学的研究微型课题研究新课标下的初中数学概念教学的研究微型课题研究阶段总结报告 学概念是数学内容的基本点,是逻辑导出定理公式法则的出发点,是建立理论系统的着眼点;同时,它又是。

14、初中数学教学课堂中有效性提问的研究专题研究初中数学教学课堂中有效性提问的研究专题研究报告摘要:随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视,几乎所有的数学教师都认为教学语言是教学成败的决定因素之一.越来越多。

15、初中数学五课型教学模式的研究精品版初中数学五课型教学模式的研究新授课教学模式 一创设情境 提出数学问题 二自主探究 本环节可放在课前或课上,教师可设计一份高质量的导学案,让学生结合教材和学案进行自主学习,对较难的问题做以标记. 三小组交流 。

16、初中数学新课改教学中的反思性实践和研究初中数学新课改教学中的反思性实践和研究结题研究报告实验学校名称:苏州高新区实验初中200910苏州市教育科学十一五规划2006年度市级重点课题初中数学新课改教学中的反思性实践和研究研究报告江苏省苏州高新。

17、新课改中促进初中学生发展的数学课堂教学评价的研究新课改中促进初中学生发展的数学课堂教学评价的研究研究报告一课题研究的背景及其意义一 课题研究的背景基础教育课程改革纲要试行明确提出教学评价建议.而新课程教学的基本理念,凸现了以人为本的价值观。

18、初中数学快乐教学法的构建与实践课题研究报告初中数学快乐教学法的构建与实践主报告 一研究背景1一源于对初中数学学习现状的反思 1二缘于对当前数学教学缺乏的探讨 1三基于新世纪初中数学教学与改革发展的需要 2二数学快乐教学的内涵认识3一理论基础。

19、主体参与式教学在初中数学课堂中的探索和实践主体参与式教学在初中数学课堂中的探索和实践 摘 要:数学教学在传授基础知识和基本技能的同时还要重视培养学生的基本思想方法和基本活动经验,要实现该培养目标,学生积极主动地参与整个课堂教学过程是必备的前。