触摸春天沈阳市四年级下学

1、1采用整体感知部分体验与主题实践整体回顾的方法,进行课堂教学,运用资料阅读课文,体会文章所表达的情感和思想;通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理.自主学习,主动参与,合作讨论三情感态度和价值观1体会盲童对生活。

2、人教版小学语文四年级下册触摸春天优质教学设计17 触摸春天一教学目标:1认识7个生字,会写生字.正确读写流连流畅缤纷等词语.2正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,3理解含义深刻的句子,触摸其中蕴含的道理.4体会盲童对生活的热爱,感。

3、语文人教版四年级下册触摸春天第一课时教学设计触摸春天第一课时教学设计 教学目标: 1认识6个生字盲径畅磕绊.正确读写小径流畅磕磕绊绊等词语.2初读课文,了解课文大意.3有感情地朗读第一至第四自然段,感受盲童创造的奇迹.教学重点:通过找词语。

4、新课标人教版小学语文四年级下册17触摸春天教学设计教学设想:这篇课文篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴涵的道理非常深刻,而四年级学生对盲童的生活缺乏体验,很难体会盲童言行的困苦内心的孤寂以及精神的无助;对生活的思考也缺乏经历,也就难以产。

5、触摸春天教学设计仁风小学 康艳华一设计理念生命的真谛是什么生命的意义何在,这是人类思考的永恒主题.本组教材,就是围绕生命这一专题展开的,选编的四篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考感悟.触摸春天告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可。

6、怎样的抚摸 轻轻地抚摸轻柔的抚摸慢慢的抚摸通过预习,我们知道文中的女孩叫安静.她是个盲童,看不见这美丽的春天,只能用双手轻轻的触摸春天,用心细细地感受春天.好,带着我们现在的体会再来读一遍课题,生再读。

7、张望到了春天美丽的景色;张望到了生活缤纷的色彩从回答中让学生自然而然认识到,安静其实在用自己的心来触摸春天.2课堂上虽然采用创设情景激发兴趣,提出问题引发思考,品味语言触发感悟,朗读课文抒发情感的教学方法.本想使学生在。

8、情感与态度:3理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理.4体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命.过程与方法:在小组合作学习中,通过朗读体验想象讨论师生交流生生交流等方法,培养学生合作。

9、教学准备:了解一些残疾人的感人事迹,观察身边的残疾人的生活. 教学过程:一导入 质疑课题,引出课题:触摸春天. 二初读课文,整体把握课文主要内容. 1默读课文,出示问题:课文讲了。

10、春天你眼中的春天是什么样子的 请多名学生说说 2.从你们的描述中,可以看出你们对春天非常喜爱.有这样一位女孩,她也喜爱春天,只不过她是用一种特殊的方式触摸,来感受春天.板书:触摸 3.今天,我。

11、二教学目标1能正确有感情的朗读课文.2通过感悟品读课文语言文字,感受盲童对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情.3领悟谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的内涵.三教学重难点教。

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