伯牙绝弦小学六年级语文

1、学习新课之前,我们先走进有趣的古诗王国,去感受古诗的无穷魅力.1桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.2劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.3孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.4莫愁前路无知己,天下谁人不。

2、生3:其乐融融.生4:春风习习.生5:书声琅琅.出示:清风徐徐明月皎皎杨柳依依芳草萋萋炊烟袅袅流水潺潺春雨潇潇。

3、伯牙绝弦说课稿教学设计教学反思全套精人教版 小学语文六年级伯牙绝弦说课稿说教材 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第八组中的第一篇课文伯牙绝弦.伯牙绝弦是一篇文言文,选自列子汤问,叙述的是春秋时期,俞伯牙与钟子期一段千古流传的故事.讲述。

4、人教版小学语文伯牙绝弦教学设计伯牙绝弦教学设计教学目标:1朗读课文.读准字音,读通句子.2借助注释结合上下文理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事.3背诵课文,积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情,激发学习文言文的兴趣.教学重难点:1重点。

5、人教版小学六年级语文上册伯牙绝弦教学实录三则名师伯牙绝弦教学实录三则伯牙绝弦教学实录之一课前谈话:师:我们来做一个文字游戏,老师说一个杨柳依依,你们也说几个这样的词.生:白雪茫茫虎视眈眈师:老师再说几个这样的词.课件出示:清风徐徐杨柳依依明。

6、3.用自己的话讲讲这个故事.把握了课后思考题的训练重点,才能把握好教学方向,正所谓是借题发挥,收放自如,不至于任意发挥,离题太远.二学情分析六年级的学生已经学习了很多首诗词,虽然这是学生第二次接触文言文,但文言文的学习方法与诗。

7、播放的乐曲熟悉吗相信,通过本节课的学习,你会进一步了解这首曲子.一揭题导入上学期,我们曾经学过一篇古文杨氏之子,我们知道了古文不仅言简意赅,而且韵味深长.今天,我们再来学习一篇新的古文伯牙绝弦,看老师写课题。

8、播放的乐曲熟悉吗相信,通过本节课的学习,你会进一步了解这首曲子.一揭题导入上学期,我们曾经学过一篇古文杨氏之子,我们知道了古文不仅言简意赅,而且韵味深长.今天,我们再来学习一篇新的古文伯牙绝弦,看老师写课题。

9、说说伯牙绝弦的意思.伯牙再也不弹琴了.真会读书.能够说出字表达的意思.课文中还有哪些地方提到了伯牙绝弦乃擗琴绝弦,终身不复鼓.这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗他向世人宣告了什么生;这世上再。

10、多选几个读同学们念的真准,尤其是这个最难念的弦字,你也读准了,我们一起来生齐读课题二纵情吟诵识 知音1.释题.1什么是绝弦预设生:再也不弹琴了.那伯牙绝弦呢生。

11、人教版六年级语文人教上册伯牙绝弦说课稿伯牙绝弦说课稿这一课是人教课标版语文教科书,六年级上册第八组的第一篇课文伯牙绝弦,这是一篇短小精悍的文言文,讲的是春秋时期,楚国俞伯牙与钟子期的故事,故事荡气回肠,耐人寻味,是交朋结友的千古楷模,并给人。

12、春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴.他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符演奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣.老师想把他培养成一位真正的艺术家.有一天,成连先生对伯牙说;我的老师方子春。

13、伯牙绝弦,学习目标:1.朗读课文,背诵课文.2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事.3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情,要求:自由读三遍课文,把字音读正确,把课文读流利,注意把握好停顿,自读课文,25 伯牙绝。

14、简介主人公,了解故事背景.板书:伯牙子期理解绝弦伯牙绝弦的意思,揭题质疑.二初读课文抑扬顿挫品音韵1自由读文,争取读准读通.出示导学提示,学生借助注音与注释自由读课文.2难句指。

15、他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声.远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群鸟啁啾飞扑的声响.这些各有妙趣音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了许多.伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于是。

16、人教版小学六年级语文上册伯牙绝弦教学设计七则名师伯牙绝弦教学设计七则伯牙绝弦教学设计之一一揭题导入有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它就是我们今天将要学的伯牙绝弦.希望通过今天的学习,同学们能进一步了解文言文,喜欢文言文.二整体读文自由读。

17、人教版小学语文六年级上册第八组25伯牙绝弦公开课教案3伯牙绝弦教学目标:1朗读课文,读出文言文的节奏和韵味,培养学习文言文兴趣. 2借助注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事. 通过朗读感悟情景体验等方式感受伯牙和钟子期之间高。

18、伯 牙 绝 弦,20202021学年部编版六年级语文上册,伯牙善,伯牙善鼓琴,钟子期善听,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山,志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮若江河,伯牙所念,钟子期必得之,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉。

19、六年级上册语文教学实录伯牙绝弦人教版新课标六年级上册语文教学实录伯牙绝弦人教版新课标2014一初读课文,明节奏.师:伯牙绝弦到底是个怎样的故事呢请大家大声的自由的读课文.注意读准字音,把句子读通顺.生读书.师:读书如果能自己读自己的,把自己。

20、人教版课标小学语文六年级上册第八组伯牙绝弦教学设计含反思人教版课标小学语文六年级上册第八组伯牙绝弦 教学设计学科名称:伯牙绝弦 六年级语文上册所在班级情况,学生特点分析:本班现有学生30人,30的学生语文基础较差,对课文的理解能力较弱,50。

21、人教版六年级语文上册伯牙绝弦名师教学设计全集第课伯牙绝弦教学设计蔡景波北京市西城区奋斗小学 蔡景波指导思想和理论依据教材是以中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干。

22、语文心得之由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学语文论文之由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学 烁超超玄箸之美 赏袅袅余音之韵由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学温岭温岭市城西小学 傅伟敏小学傅伟敏摘要文言文是我国灿烂文化史中的一朵奇葩,但在小学古文教学中,教师教得。

23、部编人教版六年级语文上册 伯牙绝弦 说课稿伯牙绝弦说课稿这一课是人教课标版语文教科书,六年级上册第八组的第一篇课文伯牙绝弦,这是一篇短小精悍的文言文,讲的是春秋时期,楚国俞伯牙与钟子期的故事,故事荡气回肠,耐人寻味,是交朋结友的千古楷模,并。

24、六年级上语文教案第25课 伯牙绝弦1 人教新课标伯牙绝弦教学目标:1.读准弦若哉等易混难读的字,把握朗读的停顿,注意善峨峨洋洋谓等逻辑重音,感受故事中人物前后情感的巨大变化.2.借助注释资料及已有文言基础,读懂句子的意思,能用自己的话讲讲这。