19勃朗峰导学案

1、19 登勃朗峰教学设计两套附导学案19 登勃朗峰教学设计课题登勃朗峰课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时.第一课时进行自主学习反馈及整体感知结构梳理.第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测.可适当调节.教学目标知识与。

2、登勃朗峰导学案榆中县金崖中学八年级班 语文学科导学案主备人 刘小娣 辅备人 类型 新授课 审批意见审批人课题19登勃朗峰 第1 课时学习目标1.整体感知文章内容,在朗读中感受景色的壮美;人物的奇特.2.品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言。

3、19登勃朗峰教学设计教学目标1. 整体感知文章内容,清课文写作脉络.2抓住关键句,品味运用多种修辞方法.3了解勃朗峰的壮美姿态,赏析优美句子.教学重难点赏析拟人排比等修辞手法,品味本文幽默诙谐的语言风格.教材分析本文记述了作者一行登勃朗峰的。

4、初二年级 语文科 自学探究 学案 班级: 姓名: 主备: 审核:初二语文小组 时间: 年 5 月 28 日教学个案收获教学反思疑惑学习内容:第19课 登勃朗峰 学习目标:品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀.重 难 点:体。

5、19登勃朗峰知识与技能1了解勃朗峰景色的奇异特点,体会作者的游踪的顺序.2了解旅途中的所见所遇之事.过程与方法朗读课文,体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物记叙所遇人物的写作方法.情感态度与价值观热爱大自然,以积极美好的心态面对生活.重。

6、在前往欧洲和中东的旅程期间,他写了大量的旅行信件,1869年收集成傻子旅行一书.本文是他欧洲旅行游记中的一篇.读准字音翌日y 灼热zhu 俯瞰kn 巉峻ch2。

7、 2目前杭州的文化遗存并不多.3文化遗存是任何其他东西都无法替代的.4在运河的历史文化建设中,最应该保护文化遗存.课后反思 第2 课时1预习测评 朗读课文,完成下列各题1.第5段中写彩霞满天,白云缭。

8、一课时教学活动设计一 导入新课 同学们,我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰,在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰勃朗峰,它也是西欧的最高峰.下面让我们跟随美国著名作家马克吐温的脚步,走进勃朗峰,一睹勃朗峰。

9、 年 5 月 28 日教学个案收获教学反思疑惑学习内容:第19课 登勃朗峰 学习目标:品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀.重 难 点:体会这篇游记写。

10、难点体会作者优美和风趣的语言风格.朗读法,讨论法有关多媒体课件1课时要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉,那就是阿尔卑斯山脉;要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰,那就是勃朗峰.今天,我们将穿越到一个世纪以前,跟随。

11、部编版八年级下册语文19登勃朗峰 教案与教学反思19登勃朗峰前事不忘,后事之师.战国策赵策圣哲学校 蔡雨欣祸兮福之所倚,福兮祸之所伏.老子五十八章涵亚学校 陈冠宇 前事不忘,后事之师.战国策赵策圣哲学校 蔡雨欣1了解文中所写的景物人物的特点。

12、人教部编版八年级下册语文第19课登勃朗峰教学实录部编版八年级下册语文登勃朗峰教学实录一理游踪,感受文章特点师:同学们好,这节课我们学习第五单元的课文登勃朗峰.这个单元的文章都是生齐:游记.师:那么,一篇游记,我们该怎样去阅读呢读游记,要注意。