《我为你骄傲》教学设计三（2） (2).doc

我为你骄傲教学设计三（2）听写词语，自主评改1.集体听写词语，指名上黑板书写。光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲2.对照课文，自查、自评并订正错误。3.同桌互评互帮，全对者由同学画。据词复述，进行说读训练出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。自选一组词语准备。指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：我们听到玻璃破碎逃走了。我还是和往常不自在。我决定把送报纸修理窗户。我把钱向她道歉。一直信箱里。深入品读，体验情感1.研读我心里顿时轻松。a.说说整句话的意思。b.去掉顿时说句意，理解顿时的表达意思。c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。2.再读课文，深入感悟我为你骄傲的原因。a.讨论：老奶奶为什么为我而骄傲呢b.交流反馈。（尊重学生个性体验）说说感受，积累语言1.小组交流。a.自己有没有遇到过相似的事。b.课文中让你感兴趣的句段。2.选代表在班上交流。3.书写练习，巩固运用。a.抄写课文中你喜欢积累的词句。b.用上读读抄抄中的词语写一两句话。2