1、苏少版2年级音乐12单元苏教版二年级（上）音乐教案课时1课时 第一单元 好朋友 唱：拍手唱歌笑呵呵教学要求 1.能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。2.用唱名模唱旋律片段。重点:学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 难点: 体验歌曲情绪；模唱旋律片段教学过程:一、组织教学二、师生问好三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？四、教学过程1.讨论：将对面坐看到的结果告诉老师2.听录音范唱，老师简介：拍是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、活泼、
2、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。3.再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏4.师生一起按节奏读歌词5.轻声哼唱歌词6.齐唱7.用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等）8.欣赏同词异谱的拍手唱歌笑呵呵提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。 教学反思：课时 2 课时 唱：大白象 听：小象（1）教学要求 1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲大白象。2.能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，
3、用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点 感受“管弦乐” 难点 感受“管弦乐”；歌曲的节奏教 学 过 程 备 注一、组织教学二、师生问好三、听赏小象1.简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。2.听赏小象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整聆听音乐，
4、随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。四、唱大白象1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5.齐唱五、小结 课时 3 课时 唱：大白象 听：小象（2）教学要求 1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲大白象。2.能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点 感受“管弦乐” 难点 感受“管弦乐”；歌曲的节奏教 学 过 程 备 注一、组织教学二、师生问好三、听赏小象1.简介：位于清迈城西北2
5、7千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。2.听赏小象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。课时 4 课 题 唱：一对好朋友 听：口哨与小狗(1)教学要求 1.用活泼、欢快的情绪演唱一对好朋友，并背唱。2.能用自己的
6、方式表达对乐曲的感受。重点 感受乐曲情绪；背唱歌曲 难点 在听的基础上表演教 学 过 程 一、组织教学二、师生问好三、学唱一对好朋友1.导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2.听录音范唱三遍说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱3.按节奏念歌词4.轻声跟唱全曲5.齐唱，试背唱四、欣赏口哨与小狗1.吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏2.听一听：安静地口哨与小狗全曲3.想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？4.说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小
7、狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？5.走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。五、小结教学反思： 课时 5课 题 唱：一对好朋友 听：口哨与小狗（2）教学要求 1.用活泼、欢快的情绪演唱一对好朋友，并背唱。2.能用自己的方式表达对乐曲的感受。重点 感受乐曲情绪；背唱歌曲 难点 在听的基础上表演教 学 过 程 一、组织教学二、师生问好三、学唱一对好朋友1.导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2.听录音范唱三遍说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。要求学生在歌曲中出现衬词“理
8、喽喽”时，轻声跟唱3.按节奏念歌词4.轻声跟唱全曲5.齐唱，试背唱教学反思： 第二单元妈妈的歌(1)教学内容: 1.听：摇篮曲（黎族民歌） 摇篮曲（舒伯特曲） 2.唱：大树妈妈 3.我的创造：唱唱拍拍 教学目标:情感目标:通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 能力目标:通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标:学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析:教材分析:本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析:现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识
9、需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 1.引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。 2.说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3.聆听歌曲，体验情绪。听摇篮曲（舒） 4.用钢琴伴奏唱旋律。 5.听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1.说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？ 2.请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。 3.整体听唱法学唱歌曲
10、 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展 1.你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听2.各抒己见3.来做一会回“小妈吗”4.听到歌里唱些啥？5.用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景6.各抒己见7.感受音乐，熟悉旋律8.熟悉歌词，体验八分休止符。9.学唱10.分组合作编排歌表演 教学反思：妈妈的歌(2)教学内容: 1.听：摇篮曲（黎族民歌） 摇篮曲（舒伯特曲） 2.唱：大树妈妈 3.我的创造：唱唱拍拍 教学目标:情感目标:通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 能力目标:通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力
11、有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标:学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析:教材分析:本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析:现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 1.引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。 2.说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3.聆听歌曲，体验情绪。
12、听摇篮曲（舒） 4.用钢琴伴奏唱旋律。 5.听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1.说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？ 2.请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。 3.整体听唱法学唱歌曲 教学反思：第三课时（1）教学内容 1.唱：小宝宝睡着了2.听：唱给妈妈的摇篮3.活动：献给妈妈的礼物 教学目标： 情感目标：感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 能力目标：乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 技能目标：能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。课前分析：教材分
13、析：本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析：现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 教学过程 1.用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。2.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3.师生接唱4.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。5.听唱给妈妈的摇篮曲组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我
14、们打算用什么来回报妈妈的爱呢？ 你还知道那些赞美妈妈的歌？ 向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。拓展活动：献给妈妈的礼物聆听、感受6.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。7.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。 教学反思：第四课时（2）教学内容 1.唱：小宝宝睡着了 2.听：唱给妈妈的摇篮 3.活动：献给妈妈的礼物 教学目标： 情感目标：感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 能力目标：乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 技能目标：能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。课前分析：教材分析：本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的
15、旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析：现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 教学过程 1.用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。2.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3.师生接唱4.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。5.听唱给妈妈的摇篮曲组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？ 你还知道那些赞美妈妈的歌？ 向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。拓展活动：献给妈妈的礼物聆听、感受6.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。7.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。 教学反思：
