1、一分钟教学设计三教学目标有主动识字的愿望，能认识钟、零等8个字，会正确书写欠、元等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程一、谈话设疑，揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）2这首诗好听吗有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗板书课题：一分钟3设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢二、初读课文，认读生字，整体感知1自由读课文，画出生字词，将生字词多读几
2、遍。2指名读生字词开火车读（结合书33页，找找说说来认记生字）3再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。三、读第一自然段，指导书写元、哈、欠、迟等4个生字1课件出示这一段内容，指名读。2读了这一段，你知道了些什么板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。3.我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。4元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导欠、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢四、自学课文23自然段1自由读：教师个别指导。2汇报：自己读后知道些什么板书：迟到20分钟3观察书上32页的图，用书上
3、的一句话来说一说元元此时的心清。4投影显示句子：元元非常后悔。（1）理解后悔的意思。（2）元元因为什么而后悔。（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的找出能表现元元后悔的句子，读一读。（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：他叹了口气，说：我要是早一分钟就就好了。C：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）1你们有没有和元元类似的经历（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了）2你想对元元说些什么呢3大家愿意演一演编故事吗题目第二天的元元。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4汇报演出（在演中议一议）。六、总结课文，布置作业1齐读课文。2作业：（1）抄写生字词。（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具）（3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获有什么建议4
