1、高年级语文素材童漫作文一片树叶教学实录 通用版一片树叶照美丑其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有n加油技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语n加油文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远n加油不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句n加油,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑n加油海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从n加油而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 童漫作文一片树叶教学实n加油录教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，n加油我常采
2、用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读n加油一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边n加油仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中n加油体验、品味。 张文清 执教 宋运来n加油 评析与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最n加油早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云n加油：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师n加油被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则n加油称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是n加油比较晚的事了。如今体会，“教师”
3、的含义比之“老师”一说，具有n加油资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他n加油官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标：1.指n加油导学生仔细观察漫画，进行合理联想，培养学生视觉思维能力。2.n加油写清楚观察到的内容，表达画中蕴含的深意，并能写清楚自己从中得到的启发。教n加油学准备：多媒体课件PPT教学对象：高年级学生教学重n加油点、难点：看懂漫画内容，写出漫画的含义，写出自n加油己从中产生的联想以及自己独特的感受。教学过程：一、谈n加油话导入 师：今天，我是第一次到你们学校来，n加油就从车窗外面飘来一阵一阵甜甜的香气，（微笑）你知道是什么花开了吗？生：桂花。n
4、加油师：是啊，八月桂花遍地开。你看，咱们南京啊，三秋桂子，十里荷香。自古以n加油来就是物华天宝，地杰人灵之地。走进咱们太平村的校园，虽是落叶n加油缤纷的季节，但我们的校园一尘不染，干干净净。我想，在座的每n加油一位太平村小学的学生都是爱劳动的，都是有责任心的。我想问问，咱n加油们班有包干区吗？生：（齐答）有。师：在什么地n加油方？生：在楼梯上。师：楼梯口？今天的值日生是谁？生：我叫刘冰冰n加油，我今天打扫水房。生：我叫于新月，我是打扫包干区和走廊的。师：面积挺大的，n加油辛苦你了。你们班的包干区和哪个班的在一块儿？生：和四（4）n加油班。师：哦，咱们是四（5）班和四（4）班的在一块儿。生：在楼
5、下。n加油师：我知道了。咱们班经常得卫生流动红旗吗？生：（n加油有的摇头，有的低头，有的悄悄看别人，有的小声说话。）师：看来咱们值日生要加油n加油了。【点评】课始师生往往要交流，一种就是为了活跃课堂氛围，使师生双方尽快n加油没有陌生感。一种交流是既活跃氛围还为下面的教学作了铺垫。执教老师显然属于后一种n加油交流。二、观察漫画 师：同学们，秋天到，树叶黄；秋n加油风紧，黄叶落。有这样一片树叶，被一阵秋风一吹，飘飘悠悠地落了下n加油来，你们猜猜这片树叶落到哪里了？生：落在大树的n加油根旁边，可以给大树做肥料。师：落花不是无情物，化作春泥更护花。还n加油能落在哪？生：风吹到了操场上。师：是呀，树叶落
6、到操n加油场上，翻滚起伏，成了小蚂蚁们运动场。还能落在哪？生：还会落在水里。师：落叶n加油逐水流，飞到更远更远的地方去了，是的。那么树叶到底落在哪？【点评】教者以秋天n加油做背景，渲染气氛，导出本堂课主角一片落叶，因为随后的教学都n加油是围绕这片落叶展开的。1.出示漫画图片1高年级童漫作文：一片树叶照n加油美丑你猜对了吗？四（2）班的李军，他正在干什么呢？生：观察树叶。师：n加油他怎么观察的？生：用放大镜看的。师：没错。n加油他是怎么观察的？生：他是蹲下来仔细观察的。生：他是n加油趴着的。师：（板书：趴）还有吗？生：他用手撑着。n加油师：他用手撑着自己的身体，胸脯就快贴到地上了。（板书：撑 贴
7、）生：他的腿在跪n加油着。师：是的，他的腿跪在那儿。（板书：跪）他对这片n加油树叶干什么呢？生：我觉得他在观察树叶的颜色。生：他n加油在观察树叶上的蚂蚁。2.出示漫画图片2： 高年级童漫n加油作文：一片树叶照美丑四（3）班的“小眼镜”也来了。他面对这片树叶，在干什么？n加油生：他也在观察树叶。师：他怎么观察的？生：目不转睛。生：他是趴在地n加油上，用手撑着，双腿跪着，握着放大镜在观察树叶。师：多会学习呀，他还加n加油上了一个动词：握着。（板书：握）师：他们俩都在观察树叶n加油，观察树叶干什么？生：可能是对这片树叶很好奇。师：科学老师教的，n加油他们很好奇，要看看。生：看看树叶的变化。师：秋天到
8、了，树叶有变n加油化，他们要看个清楚。生：有可能底下有蚂蚁，他们很好奇，想要观察。3.出示n加油漫画图片3 n加油 QQ截图未命名你猜对了吗？谜底即将揭晓。两n加油人身后多了什么？生：（齐说）两把小笤帚。师：他们俩是干什么的？生：在n加油包干区打扫卫生的。师：四（2）班和四（3）班的包干区。那n加油中间这条线是什么呀？生：清洁区分界线。【点评】童漫作文，把“画上n加油有什么，画上什么怎么样”是当作忌语的。而把一张图拆分开来分步述说，不n加油仅观察得仔细，说得清楚，还让学生对后继教学有新奇感、期待感。三、为啥去争吵n加油师：这条线就是这两个班包干区的分界线。你看，这树叶巧不巧，就落在四（n加油2
9、）班和四（3）班包干区的分界线上。你说，这两人在干什么呢n加油？请和同桌说说看，看有没有理由。生：我觉得他们在观n加油察这片树叶到底是落在四（2）班的包干区，还是在四（3n加油）班的包干区？师：他们两个人在看什么？生：树叶在哪个n加油班多一点，哪个班少一点。师：除了他们在看，你再看他们的嘴n加油巴，他们很有可能在？生：争吵。师：吵什么呢？生：他们可能会互相n加油推着，这片叶子在你们班多一点，应该你扫，就n加油这样互相推。师：彼此互相推诿。还有谁想说？生：我觉得应该是“小眼镜n加油”扫，树叶根在他们班多点。师：你站在“小眼镜”这边，有人站在李n加油军这边，那你们同桌是不是可以帮着“小眼镜”和 李
10、军来争一争。李军先开始：小n加油眼镜，这树叶落在你们班那边了，该你扫。你们开始吧！【点评n加油】根据漫画的内容，设计了一个可能性的场景，让学生n加油来表演，这个环节体现了张老师鲜活的语文教学理念。学生的争论，既是学生对漫画n加油内容的理解，也是对学生进行了口语交际能力的培养，可谓一箭双雕。（同桌互n加油说）生：我觉得他们两个都不要吵，这个校园是大家的，n加油我觉得他们应该把它捡起来。师：你的觉悟真高呀。还有没有？生：根在你们班班那边n加油多，你扫。师：树叶叶柄在你们这边呢，该你扫。小n加油眼镜说什么？生：叶子的一半是你们的。师：归你李军扫。生：我觉得可以把这n加油片树叶分成两半。师：他们俩争来
11、争去，还跑到了教室里拿来了放大镜，一心想看n加油个究竟。你说他们俩会不会就这样一直看，一直吵？生：不会n加油。师：那你说下面该怎么办呢？生：各自把树叶扫掉。师n加油：两个人一块扫？生：各让一步，李军把树叶扫n加油掉。生：有可能老师会来，让他们哪个人把树叶扫起来。师：n加油巡视校园的老师把他们俩给赶走了，把问题给解决了。还有谁要说？生：太久的n加油话，会被风给吹走。【点评】角色扮演去争吵，争吵，才会看出彼此的n加油心灵美好来。假如再进一步明确扮演的角色，再添加与故事相关的值周教师、班干等人物n加油，增加一点言说的坎坎，会使言说更有喜剧的效果。四n加油、点睛写文师：哦，争来争去这片叶子，被一阵秋风
12、给吹走了。故事说到这，n加油相信有同学有不少话想对这两位同学讲。现在拿出纸来，不要n加油多写，就写两到三个词，你想怎么说道说道这两n加油位同学？开始。（生写，师巡视）师：刘冰冰是第一个写完的，老师请他先发n加油言。生：让一步海阔天空，退一步心想事成。师n加油：真经典，掌声送给她。（板书：让一步海阔天空，退n加油一步心想事成。）还有谁说？生：争论不休，互不相让。师：争论不n加油休，互不相让，说的就是这两个人。生：时间是不会等n加油人的，我们要珍惜时间。生：要是你们俩一直争吵，对你们也没有好处。校n加油园是大家的，要共同清理这片树叶。师：我明白你的意思了，大n加油家要一心爱护校园的整洁。生：你们不
13、应该吵来吵去的，只要把树叶丢进垃n加油圾桶，事情就解决了。师：这点小事，还在斤斤计较，真的得不偿n加油失。我们说了半天这幅漫画，看了半天这幅漫画，好像还缺点啥？少一个题目是不是n加油？那你和同桌讨论讨论，这个漫画叫什么题目比n加油较好呢？（生讨论）师：你的题目是生：无序的争n加油吵。师：无序的争吵？争吵的话都无序，那要换一个词，无意义n加油的争吵，可以吗？生点头同意。生：树叶谁来扫？师:我n加油觉得这个题目蛮好的。（板书：树叶谁来扫？）这样一个带有疑问的题目，n加油设置悬念，让你好好读下去，不错。生：小叶子历险记师：好像这篇树叶没经过那么多n加油的惊险事件。生：树叶这点事。师：很有流行语的感觉
14、呀，时尚。生n加油：无意的争吵。生：无聊的争论。生：小事不要吵。师：n加油小事有很多，不如这个树叶谁来扫？更确切一点。还有没有？生：树叶惹的祸。生n加油：互相帮助。师：同学们，漫画中的事其实和我们生活中的事情差不多，一片字n加油纸落在地上，被你踢过来，我踢过去；桌子上的n加油三八线时常爆发胳膊肘大战。我们就来给这幅漫画故事写一写，看谁写得好n加油玩，有趣，还能给人一些启发，你刚才想好的n加油题目开头空四格，先写下来，开始。（生写作，师巡视）n加油【点评】文章的题目无疑是文章的眼睛。题眼经n加油过学生思维的碰撞，显然比较开放，但又指向了n加油写作的核心主题，非常值得点赞。如果让学生进一步明白这篇
15、文章是写给谁看就更好了，让n加油学生建立读者意识与目的意识非常重要。总n加油评：漫画作文最可贵之处就是有趣！儿童的视觉思维非常敏锐，认知也有特别的儿童视n加油角，因此，儿童漫画作为写作题材，非常合适。这一幅儿童漫画不同于四格漫画n加油，故事情节一目了然。很容易让学生产生直接的寓意揭示，而表达不n加油易丰富，缺乏层次。因此，教者对画面进行了切割，采取局部聚焦，逐步添加的方法n加油，不断地补充、呈现漫画的内容，不但仅仅抓住了学生n加油的眼球，也让学生的表达沿着观察的顺序一步一步n加油地看仔细，说明白，说生动，说具体。说着，说着，学生的思路就宽了，表n加油达也越来越精彩。漫画的寓意须是从学生中来，学n加油生的感受才是真感受。用两个词来表达，就是指向学生思维的深度，直抵漫n加油画的主题。这样的渗透与言语训练是儿童漫画作文所特有的，也是一般记叙文所稀缺的。n加油最后的拟题环节，是让学生开笔作文。有了前面的铺陈，一般学生拟n加油题，文从字顺、条理清楚地叙述，没有太大问题。
