1、人教版三年级上册道德与法治教案第一單元 快樂學習第一課學習伴我成長課時：第一課時 課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第2頁至第5頁教學目標：1.通過學習使學生懂得我們成長離不開學習，離不開父母師長教育； 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習理念，並收集一句勉勵自己不斷學習話寫在書上。教學重點：感受成長離不開學習理念。教學難點：感受大人為什麼也要不斷學習。教學準備：教師準備 課件。學生準備：調查材料教學過程1、導入新課 成長離不開學習從出生到現在，我們成長每一步都離不開學習。讓我們追尋成長腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來。2、探索新知1. 交流園 請同學思考一下自己在成長過程
2、中都學會了那些本領。2. 小組活動：（1）我們是怎樣學習說話；（2）我們是怎樣學習走路； （3）我們是怎樣學習整理； （4）我們是怎樣學習跳舞； （5）我們是怎樣學習禮儀； （6）我們是怎樣學習手工； （7）我們是怎樣學習寫字； 3. 全班交流：小組代表將自己成長故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。3、應用實踐1. 大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。 2. 小調查 調查對象： 調查內容： （1）學什麼 （2）為什麼學 我發現： 寫一句勉勵自己不斷學習話。4、總結拓展 小結：我們成長離不開學習，無論是小孩還是大人都
3、要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展時代需要。 板書設計：學習伴我成長成長離不開學習孩子、大人要不斷學習教學反思：第一課學習伴我成長課時：第二課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第6頁至第7頁教學目標：1. 通過學習使學生懂得我們學習本領途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累； 2. 教育學生知道做事也能長本領道理。教學重點 感受做事也能長本領道理。 教學難點 在做事中積累自己成功經驗。教學準備 教師準備 課件（教材插圖）。 學生準備 收集學習本領途徑有哪些。教學過程1、 導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來，你知道學習途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學
4、習。2、 探索新知1. 處處可學習 同學們請看教材67頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領。 （1）看報紙、雜誌；（2）與同學交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？2. 小組活動： 交流園：玩耍對我們來說是很重要學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什麼。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。 3、 應用實踐 學做一道菜或學種一種植物 準備工作：操作過程： 我學習收穫4、 總結拓展小結：學習本領有很多途徑，但最主要是通過做事來驗證我們學習本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來。板書設計：學習伴我成
5、長處處可學本領是在“做”中學來 教學反思：第二課我學習，我快樂教學目標：1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。2、學生明白快樂學習關鍵在於改變自己學習態度，體會戰勝困難後快樂。 3、正確面對學習中困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重、難點：教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後快樂。 課前準備：教師：課件，學生活動用雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生：衣服外套。課型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：1、新課導入 問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？學生交流：學生思考，舉手回答問題，並說明原因。2、新
6、知講授活動一：學習快樂 教師：你玩過“詞語接龍”遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩遊戲。教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下麵我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：說說自己在各種學習中體會到快樂。學生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀快樂，並向同學推薦幾本有趣書籍。學生交流：小組分享，小組代表彙報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！並摘抄自己喜歡語句，做好後與同學們一起分享。活動二：戰勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困
7、難，這些困難就像我們學習中“攔路虎”，看看下麵同學遇到困難（教材P11），想一想，你遇到過類似困難嗎？我們應該怎麼做呢？ 學生交流：小組合作討論。教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題辦法，可以求助老師和同學，還有我們爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車故事”。說一說這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難經歷嗎？與大家分享一下。學生交流：思考並分享經歷。教師：你遇到“攔路虎”時心情是怎樣？哪種心態有助於你戰勝學習上困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂問題可以查資料或請教別人；遇到不會
8、做事，多看看別人是怎麼做，堅持到底就可以學會。教師小結：同學們，我們在學習過程中都能感受到學習帶來快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難快樂。教學板書：教學反思：第三課做學習主人教學目標：1、找到自己長處，相信自己能學好，願意通過自己努力去學習，愛思考，敢於提問。 2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上困難和克服困難建議。 3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重、難點： 教學重點：使學生能正確地認識自己長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學難點：使
9、學生初步具有克服困難勇氣與堅強意志，合理安排學習時間，養成良好學習習慣。 課前準備： 教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。 學生：課前調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己學習潛力）。課 型：新授教學課時：兩-三課時教學過程： 1、新課導入播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並思考問題。教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？2、新知講授 活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己長處，我們都能學好，請同學們看教材P14頁，圖中小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學生交流：看圖說
10、一說。教師：既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？ 學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己學習方法） 教師：每個人都有這樣或那樣學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。學生交流：學生展示課前調查結果小卡片。活動二：多在心中畫問號 教師：“問題”是最好老師。要想學好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？ 學生交流：結合教材想一想。（為什麼夜空中會有那麼多星星呢？城市裏為什麼經常堵車？） 教師：有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣想法？你有這樣想法嗎？ 學生交流：思考並回答。教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答
11、錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確答案，相信同學們都能養成愛提問好習慣。 教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣問題。學生交流：展示課前觀察結果。 教師：評一評活動。 教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察 教師：播放視頻“林林明白了”。 學生觀看視頻思考：林林為什麼做事情很慢，奧秘在哪里？ 教師：如果你在星期天要做下麵幾件事，請根據自己實際情況進行合理安排。 活動三：好經驗共分享 教師：怎樣做學習主人呢？看看下麵同學經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？學生交流：觀察教材圖文，並回答。 教師：把自己和別好經驗，放進學習錦囊，並
12、在學習中隨時運用這些好方法。板書設計：教學反思：第二單元 我們學校第四課 說說我們學校教學目標：1、培養學生熱愛學校情感，培養學生責任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠說說自己學校，介紹給別人聽。教學重、難點：教學重點：瞭解自己學校，能給他人介紹自己學校，知道遇到困難怎麼辦。 教學難點：培養學生熱愛學校情感，培養學生責任感和主人翁精神。 課前準備： 教師：課件。 學生：“瞭解我們學校”小調查。課 型：新授教學課時：兩-三課時 教學過程：1、新課導入 聽歌曲校園多美好，邊聽邊看校園圖片，請學生說一說自己學校。 2、新知講授 活動一：我最喜歡校園一角教師；我們已經在學校
13、生活了兩年多。在這裏，我們學習、活動、玩耍學校各個角落都留下了我們足跡。閱讀教材P24頁，下麵小朋友最喜歡校園一角是哪里？為什麼？學生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁閱讀角，說一說你最喜歡校園一角是哪里？為什麼？ 學生交流：舉手發言（圖書室、文化牆、足球場等等）。 活動二：我們學校不簡單 教師：我們不僅喜歡校園裏一草一木，更關心學校發展、變化，以及在這裏發生一個個精彩故事。課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校小調查，下麵請同學們一起分享你調查成果吧！活動三：有了事情找哪里？ 教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣事情。他們遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？ 小明當上了年級小記
14、者，寫完廣播稿應該送到哪里呢？教室門鎖壞了，找誰來修理呢？ 如果同學手指弄破了，到哪里去包紮呢？ 對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ 我想借幾本書看，去哪里借？ 我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗同學分享一下吧！學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。 活動四：一起畫張平面示意圖 教師：相信同學們對我們學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校平面示意圖，可以簡單地顯示出學校樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之後請同學們自願來展示一下你繪畫成果。教師小結：通過這節課學習，你一定收穫頗豐吧，請把你收
15、穫與小組成員分享一下吧。我們學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們學校，讓我們學校變得更加美好。板書設計：教學反思：第五課 走這我們老師教學目標：1、瞭解老師工作辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評態度2、培養熱愛老師、尊敬老師情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教學重、難點：教學重點：瞭解教師工作辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師情感，學會與老師交流，增進師生情誼。 課前準備：教師：課件。 學生：完成“小小故事會”中教師採訪提綱。課 型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：1、新課導入 播放歌曲我們愛老師導入新課。 2、新知講授 活動一：我和老師故事 教師：從幼稚園開始
16、，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘故事 看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘故事？ 分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻故事？ 學生交流：和老師一起做遊戲；老師給我講題 教師：有時候我們當時不能理解或接受老師做法，但事後發現老師是有道理。你遇到過這種情況嗎？ 教師：有同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想？老師為什麼這樣做？ 學生交流：小組討論後回答。 教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你時候。看看下麵事例，遇到這樣情況該怎麼辦呢？ 例1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉 例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好學生回答問題
17、。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣 學生交流總結：當老師批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議時候要注意方式方法，也要尊重老師。 教師：請選擇一位老師，看一看他任課表，觀察一下他學校生活，把他和同學們在一起時間塗在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起時間也塗上。 活動二：老師，您辛苦了 教師：老師工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己成長和進步，又能減輕老師負擔呢？ 學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆些。 學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾衝突，老師就
18、可以少操心。 教師：老師工作這麼辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎麼想？ 組織活動：分小組分別採訪一位老師，瞭解老師故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。 教師：瞭解老師後，我們和老師心貼得更近了。請你製作一張感謝卡，送上對老師感謝、讚揚或者建議，也可以送給你想感謝工作人員哦。板書設計：教學反思：第六課 讓我們學校更美好教學目標： 1、瞭解學校生活、學校設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在問題提出自己看法或建議。 2、培養學生關愛集體，關心校園情感，引導學生形成用自己靈巧雙手去創造美好校園生活態度。 教學重、難點： 教學重點：瞭解學校生活、學校設施、環境等，
19、熱愛學校，珍惜校園生活。 教學難點：培養學生關愛集體，關心校園情感，引導學生形成用自己靈巧雙手去創造美好校園生活態度。 課前準備： 教師：課件。 學生：完成“校園垃圾報告”。 課 型：新授教學課時：兩-三課時教學過程： 1、新課導入 教師：同學們，我們校園裏還有許多美麗地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏美景最多，好不好？ 出示校園美景圖片，學生暢所欲言。 2、新知講授 活動一：我們成長天地 教師：學校是我們成長天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同老師和同學，而且還可以參加各種活動。 請同學們說一說，你都在學校裏參加了哪些活動？ 學生交流：學生思考，舉手回答。 教師
20、：同學們每天在學校時間是最長，我們是如何度過？請跟大家分享一下你感受。 學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。 學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。 學生交流：這是我在美術課上畫美麗校園。 學生交流： 教師：豐富多彩學校生活對我們成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。 你同意小玲觀點嗎？為什麼？請同學們分組討論一下。 學生交流：分組討論。 教師：閱讀教材P42頁閱讀角中內容。想一想：你能理解這些失學女童上學渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育權利嗎？ 學生交流。 教師：為學生普及相應法律知識。 活動二：我為學校出點力 教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”活動，朱可哥和同
21、學們發現學校總有掃不完垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。 教師；我們學校還存在哪些可以改進地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。 學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。 教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。 教師：學校可以改進地方，很多與我們行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。板書設計：第三單元 安全護我成長第七課 生命最寶貴教學目標：1、知道我們生命來之不易，體會生命可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強對生命美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴道理。 教學重、難點： 教學重點：知
22、道我們生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴道理。 教學難點：體會生命可貴，珍愛生命，熱愛生活。 課前準備： 教師：課件。 學生：預習。 課 型：新授教學課時：兩-三課時教學過程： 1、新課導入 教師：傳說中孫悟空是從石頭裏蹦出來，葫蘆娃是從樹上長出來，那我們生命又是怎樣孕育開始呢？你們想知道嗎？ 播放視頻“生命孕育”。 教師：從生命形成到生命孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們責任。我們應該在這樣呵護下，學會珍惜生命、健康成長。 2、新知講授 活動一：我們生命來之不易 教師：採訪一下爸爸和媽媽，瞭解我們成長過程中故事吧。 我出生過程是怎樣？ 爸爸媽媽當時吸奶器是怎樣？ 小時候我身體
23、好嗎？經常生病嗎？ 小時候我淘氣嗎？做過什麼危險事情？ 還有 學生交流：學生活動。 教師：媽媽是孕育我們大功臣。懷孕時媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽生活吧。看完懷孕媽媽生活之後，你有什麼感受呢？ 學生交流。 師生活動：體驗五分鐘媽媽。 問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶媽媽時，做這些動作感覺怎樣？ 問題2：如果讓你扮演媽媽時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長時間，你感覺會怎樣？ 問題3：處理這些動作變化外，懷著寶寶媽媽為了孩子健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？ 教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？ 學生交流：小時候，每次給我洗澡，
24、都是全家一項“大工程”！ 學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我生活，怕我餓著凍著。 學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。 教師：瞭解和回憶生活中點點滴滴，讓我感覺到自己生命和成長都傾注了家人無盡關愛與呵護。 活動二：愛護身體珍惜生命 教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火故事”。 思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好地方？ 學生交流：不聽爸爸媽媽囑咐；玩打火機太危險了。 教師：我們健康成長，離不開家人養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己身體，珍惜自己生命。 教師：在愛護自己生命和身體方面，你有哪些做得好地方，有哪些做得不好地方？ 學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。 學生交流：我
25、不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。 學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。 學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。 教師：請設想一下，如果你身體一部分受傷了，你生活和學習會遇到什麼困難？ 學生交流：小組討論。 教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大痛苦，還要面臨生活中種種不便和困難。能擁有健全、健康身體多麼幸福！我們一定要好好愛惜自己。 教師：閱讀教材P53頁閱讀角板書設計：教學反思：第八課 安全記心上教學目標： 1、瞭解常見交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故發生，知道遇到危險如何處理。 2、能用已學安全
26、常識來保護自身安全，樹立安全意識。 教學重、難點： 教學重點：瞭解常見交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。 教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學安全常識來保護自身安全，樹立安全意識。 課前準備： 教師：課件。 學生：預習。課 型：新授教學課時：兩-三課時 教學過程： 1、新知講授 活動一：平安出行 教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。 說說圖中人物遵守了什麼交通規則或違反了什麼交通規則。 小貼士：據統計，20XX年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由於缺乏交通安全知識，因交通事故
27、造成傷亡數量呈逐年上升趨勢，所以，要加強學生交通安全教育，提高交通安全意識。 教師：這些行為可能會產生什麼後果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下麵故事。你知道酒駕帶來危害嗎？如果你在場，會怎麼勸說這位爸爸呢？ 知識窗：中華人民共和國道路交通安全法第九十一條有規定：飲酒後駕駛機動車，處暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。 活動二：不讓溺水悲劇發生 教師：游泳是我們喜愛一項體育運動。然而，溺水悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中原因嗎？ 學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。 學生交流：到陌生水域游泳。 學生交流
28、：擅自下水營救他人 學生交流： 教師：閱讀下麵內容，你看完後有什麼感受？ 教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規範場所，要有專業設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水危險。 教師：你還知道哪些游泳小技巧呢？ 學生交流：遊冰前做好熱身運動。 學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。 學生交流： 活動三：“119”警示 教師：火災是一種非常可怕災難，學會火災時自我保護求救和避難逃生方法非常重要。 你都知道哪些火災時自我保護求救和避難逃生方法？ 學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕衣物等，彎腰向安全出口走。 學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面人求救。 學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。 學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 教師：很多火災是由有些人疏忽大意或僥倖心理引起。那麼，怎樣防患於未然，避免火災發生呢？ 學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。 學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃
